在2024年9月召開的全國教育大會上，習近平總書記強調，要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。建立健全終身...
“天地四方”描述了古代中國人眼中宇宙的整體結構。在中國傳統(tǒng)哲學中，天地四方反映了宇宙的全面性和延伸性，包括天、地、東、西、南、北、上、下等多個方面。受天人合一理念的影響，古...
黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》（以下簡稱《決定》）提出，“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”，并對深化...
2024年3月28日，在教育部召開的數(shù)字教育集成化、智能化、國際化專項行動暨“擴優(yōu)提質年”啟動儀式上，青海省被列為國家中小學智慧教育平臺全域應用試點地區(qū)。以國家平臺全域應用試點為...
摘要：“組團式”教育援藏是對口援藏史上的一個里程碑。2014年，北京市率先以成建制方式選派援藏教師，開啟了“組團式”教育援藏先河。十年來，北京市實現(xiàn)了教育援藏從精準扶貧到示范引...
強教必先強師。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源，建設高素質專業(yè)化教師隊伍是加快推進教育強國建設的基礎工程。立足新時代，湖北恩施土家族苗族自治州（以下簡稱“恩施...
師德師風建設是提升新時代教師素質、辦好人民滿意教育的首要任務。貴州省始終將教師隊伍建設作為基礎工作的重中之重，不斷深化教師隊伍建設改革，以深入貫徹落實《中共中央 國務院關于...
教育是傳承知識、塑造人性、培育人才的偉大事業(yè)，是一個國家繁榮昌盛的知識和文化動力。我國正處于全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的關鍵時期，需要通過國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化來驅...
高校銀齡教師支援西部工作已開展多年。2020年，教育部啟動實施高校銀齡教師支援西部計劃，為高校支援西部教育工作開拓了新局面。2023年，教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《國家銀齡教師行動計劃...
摘要：銀齡教師具有專業(yè)性、針對性、面對復雜教育環(huán)境的適應性，為偏遠山區(qū)基礎教育提供了寶貴的智慧和人才資源。銀齡教師支持下的流動教研以其教研形式具有的靈活性、教研活動的強針對...
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