如何預(yù)防孩子遭受校園欺凌 讀者提問： 我家孩子上小學(xué)三年級，看了網(wǎng)上各種關(guān)于校園欺凌的新聞，我很擔心孩子在學(xué)校被人欺負、遭到欺凌。如何預(yù)防孩子遭受校園欺凌？作為家長我可以做些什么？ 專家答問： 這位家長的擔憂，不少為人父母者都...
不要錯把任性當個性 一位家長在班級家長群里公開給班主任留言：從今天開始，我家孩子所有的第一節(jié)早課不上，讓他睡到自然醒。他現(xiàn)在的睡眠比早課重要些。孩子小，還不適合太早起來。我作為大人，太早了也受不了，不想起來。隨后，這...
減少焦慮 理性育兒 在快節(jié)奏和高壓力的現(xiàn)代社會中，中小學(xué)生家長面臨著種種壓力和挑戰(zhàn)，教育焦慮似乎也成為一種普遍現(xiàn)象。有研究表明，家長對于孩子的教育焦慮主要集中在學(xué)業(yè)方面，引起焦慮的因素占比最高的依次是學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)...
怎么讓孩子愿意出門玩 讀者提問：孩子上小學(xué)一年級，正是活潑好動的年紀，但是孩子不愿意出門和小伙伴交往也不愿意出門玩耍，就喜歡待在家里自己玩或看電視。請問孩子這樣的表現(xiàn)正常嗎？怎么才能讓孩子愿意出門玩？專家答問：這位家長...
大數(shù)據(jù)助力精準家訪 信息化時代，如何有效利用大數(shù)據(jù)推動家校協(xié)同育人，實現(xiàn)“1+1>2”的家校共育成效？浙江省永康市在當?shù)亟逃值耐苿酉?，推出基于大?shù)據(jù)的“幸福1+1”家校共育平臺和精準家訪方案，整合實地家訪和數(shù)字家訪優(yōu)勢，推...
擁有這項能力，人生才能幸福 社會與情感能力是指個體在社會互動中表現(xiàn)出的情感智力，包括情緒管理、自我意識、自我激勵、社交技巧和人際關(guān)系管理等方面的能力。2019年，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織在世界范圍內(nèi)開展了青少年社會與情感能力研究的國際...
讓每一個生命詩意棲居 “爺爺奶奶，今天的數(shù)學(xué)課上，老師教我們學(xué)習(xí)了用撲克牌計算24點的游戲，我來教你們一起玩吧！”“奶奶，明天我們班要開展整理書包比賽，您能教教我怎么把書包整理得又快又好嗎？”……這些是江蘇省常州市新北區(qū)...
教育的魅力在生活 生活教育是兒童青少年成人成才的重要且必要的途徑。50年來從事兒童教育的經(jīng)歷，讓中國家庭教育學(xué)會副會長孫云曉習(xí)慣站在兒童青少年的視角思考教育問題。他一直主張教育的魅力在生活，家庭教育要充分發(fā)揮生活教育...
著力提高新時代家庭教育的科學(xué)性 在建設(shè)教育強國、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的大背景下，加強家庭教育、促進校家社協(xié)同已經(jīng)成為推進教育高質(zhì)量發(fā)展的重要增長點。在國際家庭日到來之際，華東師范大學(xué)成立了家庭教育研究院。該校校長錢旭紅表示，家庭教育研...
班主任應(yīng)成為家校溝通的行家里手 不少教師對和學(xué)生家長打交道有點兒發(fā)怵。有年輕教師最擔心的問題就是不知道怎么和家長交流。學(xué)校召開家長會時，教師該和家長談什么、怎么談、遇到家長提出難以回答的問題該怎么辦？如果教師缺乏經(jīng)驗、心里沒數(shù)，...
家庭和學(xué)校是青少年成長過程中最重要的兩個生態(tài)系統(tǒng)，也是最容易對青少年的心理健康產(chǎn)生影響的環(huán)境。學(xué)校和家庭之間應(yīng)密切配合，關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，并采取有效措施預(yù)防孩子...
假期可能因為孩子混亂的作息、不健康的生活方式、不見成效的培訓(xùn)等，成為親子矛盾的高發(fā)期。通過家校協(xié)同，學(xué)校發(fā)布假期實踐項目，在一定程度上可以幫助家長對孩子的假期生活進行指導(dǎo)，...
本報訊（記者 陳明）3月17日，北京市家庭教育指導(dǎo)中心成立暨家庭教育工作交流研討會在首都師范大學(xué)召開。 北京市家庭教育指導(dǎo)中心依托首都師范大學(xué)、北京開放大學(xué)的資源和平臺成立...
社區(qū)有著豐富的育人資源，挖掘、整合社區(qū)教育資源，在家校社協(xié)同育人實踐中為學(xué)校和家庭提供支持性服務(wù)，推動了學(xué)習(xí)型社區(qū)、和諧社區(qū)的建設(shè)。假期打開了我們對社區(qū)育人價值開發(fā)的新視野...
現(xiàn)實中，有些父母可能更多關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，對孩子情緒方面的問題容易忽視或不夠敏感。而不論是父母的情緒還是自身的情緒，都容易對孩子的情感發(fā)育和身心成長帶來大的影響。如果父母...
學(xué)生在一學(xué)年里總會有不同的假期，節(jié)日假、寒暑假年年有。教師有沒有可能通過放假前的準備、假期里開展活動、再到假期結(jié)束后學(xué)生校園生活的回歸，通過與家庭、社區(qū)的協(xié)作，讓假期變成獨...
青春期是孩子逐漸走向成年的過渡期，是一系列生理、心理、行為的突變階段，也是繼嬰兒期后人生第二個生長發(fā)育高峰期。作為父母，無法預(yù)知孩子的青春期會以什么方式呈現(xiàn)，無法預(yù)知在這段...
“嘀零零……”中午12點，熟悉的鈴聲準時響起，我知道又是住校的兒子從學(xué)校打來的電話?！皨?，我們今天學(xué)了《愛蓮說》，您學(xué)過沒有？我背給您聽……”晚上10點，鈴聲會再度準時響起，兒...
親愛的煊煊： 一轉(zhuǎn)眼你已18歲了，學(xué)校貼心地為你們舉辦了成人禮，就讓這封信作為媽媽給你成人禮的一份祝福吧?；叵脒@18年有太多美好的記憶。你在爸爸媽媽的陪伴下，從一個初探世界...
家長對課程的理解、支持與配合，是幼兒園課程實施的一項重要推進策略。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長對課程認可度不高，對課程實施較為重要的“差異性原則”呈現(xiàn)排斥傾向。所謂“差異性原則...
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