三個“抓住” 讓文物“會說話”

據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2018年，全國2660余所普通高校中擁有博物館超過300座?！白屛奈飼f話”，探索“文物育人”正成為新時代一個重要的研究課題。

記者采用調(diào)查問卷形式，針對“抓住什么來說更符合參觀者需求”這一問題，對全國部分高校博物館館長進(jìn)行了征詢。整理20余位博物館館長意見，主要有以下觀點：

一是抓住“節(jié)點”來說。所謂“節(jié)點”，就是節(jié)日、節(jié)令以及“適合教育人影響人”的大活動、大事件。

第48個“世界地球日”來臨前夕,中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館舉辦科普大講堂,黃岡大別山國家地質(zhì)公園科普專家李曉池、地質(zhì)遺跡專家徐世球為200多位觀眾特別是學(xué)生觀眾帶來了一場科普“大餐”。“山雄、峰險、石堅、壑幽、水秀、松奇”,科普講堂通過精美視頻，讓觀眾將大別山獨具特色的地質(zhì)地貌景觀盡收眼底。李曉池介紹,在世界地球日舉辦有關(guān)地質(zhì)科普的講座，更能吸引觀眾，因為教育需要情境，節(jié)日本身就為教育營造了難得的氛圍。

二是抓住“來歷”來說。文物的來歷，是講故事的重要載體，抓住來歷來說，更能調(diào)動觀眾的興趣與情感。

在山東體育學(xué)院齊魯體育文化博物館中，有一尊“元代木雕力士像”，觀眾每次來參觀，講解員都要詳細(xì)介紹它的來歷：“經(jīng)專家考證，該木雕為元代建筑飾件，曾安置于濟(jì)南城門樓。1928年，日本為阻撓北伐，制造了震驚中外的‘五三慘案’，元代木雕力士像被日軍劫奪，1956年才由日本友人送還。它成為日本侵華、殘害中國人民、制造慘案的證據(jù)。”“發(fā)奮讀書，奮力拼搏，為國爭氣，為國爭光！”一名小學(xué)生在博物館留言簿上寫道。

三是抓住“成果”來說。講得好的前提是研究深，研究成果更有說服力和感染力。

山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院魯商文化博物館是一座以收藏、保護(hù)、研究魯商文物為主題的高校博物館，館中陳列有各時代代表魯商文化的典型器物，如九州方圓（朝貢）鼎、各代鹽官商官印、商用算具、度量衡，以及形成完整序列的貝幣、銅錢、銀元、紙鈔等貨幣。利用這些教育教學(xué)資源，學(xué)校成立了“魯商文化”研究團(tuán)隊和學(xué)生研究社團(tuán)，立項研究課題，并將研究成果隨時向觀眾展示。每學(xué)期開學(xué)，博物館都會迎接中小學(xué)生到訪，學(xué)?！棒斏涛幕瘜W(xué)社”成員們引導(dǎo)小訪客辨認(rèn)影壁旁嵌著的“仁智合一”“商行天下”兩方朱紅篆?。骸八鼈兣c魯商老字號瑞蚨祥‘經(jīng)道義，營民生，顧國謀利’的格言交相輝映，共同定義、概括、詮釋和展現(xiàn)魯商的根本追求與核心價值——那就是要以國家為先、重義輕利。”

《中國教育報》2020年05月19日第4版