任丘雄安：教育同頻共振

三年前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)通知，決定設(shè)立河北雄安新區(qū)。三年來，雄安規(guī)劃編制取得重大進(jìn)展，一批基礎(chǔ)性重大工程項(xiàng)目啟動(dòng)實(shí)施。根據(jù)《河北雄安新區(qū)規(guī)劃綱要》，新區(qū)將優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代化教育，布局高質(zhì)量的學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育，創(chuàng)造教育領(lǐng)域的“雄安質(zhì)量”。

河北省任丘市，毗鄰雄安新區(qū)。在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略大局下，任丘教體局積極發(fā)揮地緣優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)雄安教育高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)和高水平規(guī)劃，加快提升任丘教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展水平。

互聯(lián)網(wǎng)+，激活任丘教育

三年來，雄安新區(qū)把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，以智能技術(shù)帶動(dòng)教育超速發(fā)展，全面構(gòu)建全時(shí)全域、開放融合、泛在智能的終身學(xué)習(xí)型城市。用教育信息化促進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，這將成為雄安新區(qū)培育高素質(zhì)人才、增強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力的重要支撐。

作為全國(guó)首批“智慧教育示范區(qū)”八個(gè)創(chuàng)建區(qū)域之一，雄安有力地推動(dòng)了周邊地區(qū)教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展，教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新。

面對(duì)這樣一個(gè)重要的機(jī)遇期，任丘市加大力度發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，激活共享模式。搭建信息化平臺(tái)，打造好“最后一公里”，構(gòu)建“1個(gè)數(shù)據(jù)中心+27個(gè)精品錄播教室+28個(gè)常態(tài)錄播教室+169所校園網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立健全教育信息化建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，將課程點(diǎn)播、直播、網(wǎng)絡(luò)資源共享等覆蓋全市城鄉(xiāng)中小學(xué)。

任丘積極對(duì)標(biāo)“教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃”，以創(chuàng)客教育激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，積極推進(jìn)中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)進(jìn)課堂工作，組織學(xué)校優(yōu)秀教師到北京參加創(chuàng)客教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程、3D打印技術(shù)和微課制作技巧，建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新業(yè)態(tài)。

立德樹人，夯實(shí)思想根基

進(jìn)入新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化、信息化使人類德行面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。黨的十九大報(bào)告提出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

任丘堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想夯實(shí)學(xué)生思想基礎(chǔ)，依托課堂主陣地，通過系統(tǒng)講、讀原著、聽報(bào)告、看視頻、寫心得等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

統(tǒng)籌課上課下、校內(nèi)校外資源，校園時(shí)時(shí)處處是思政課。學(xué)校創(chuàng)新工作方式，深挖時(shí)代感強(qiáng)的鮮活內(nèi)容，用身邊人身邊事把事實(shí)講清、把道理講實(shí)、把理論講活；善于運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新教育載體，解決網(wǎng)絡(luò)缺思想、思想難入網(wǎng)等問題，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間里辨明方向、廓清迷霧、找到真知、自信前行。組織“小手拉大手”等系列活動(dòng)，10萬學(xué)生和家長(zhǎng)參與其中。

五育并舉，全方位協(xié)同育人

新時(shí)代，要大力發(fā)展素質(zhì)教育，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系。任丘充分挖掘五育之間互為關(guān)聯(lián)、互為促進(jìn)、互為補(bǔ)充的育人價(jià)值，構(gòu)建落實(shí)立德樹人的新模式，將五育并舉融入課堂教學(xué)、校園文化、課外活動(dòng)全過程。

堅(jiān)持以勞育錘煉品行意志，通過“環(huán)保小衛(wèi)士”等實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。

實(shí)施“一校一品”校園美育特色項(xiàng)目。推進(jìn)戲曲、茶藝等傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。深入挖掘剪紙、大鼓等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓家鄉(xiāng)根脈文化在學(xué)生心中發(fā)芽、壯大。培養(yǎng)每一名學(xué)生具有一至兩項(xiàng)藝術(shù)愛好。健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局。

未來，任丘將積極探索教育發(fā)展之路，一方面是做好承接雄安新區(qū)征遷安置群眾隨遷子女的入學(xué)入園等工作；另一方面與雄安教育同頻振、共成長(zhǎng)，探索推動(dòng)教育政策、優(yōu)質(zhì)課程、教學(xué)成果、名師資源等互聯(lián)互通。

（作者系河北省任丘市委教育工委書記、教體局局長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年05月12日第5版