在線教學(xué)搭起教師成長新臺階

“屏幕上出現(xiàn)了一張桌子，棕色的，很有年代感，一位身穿灰色大馬褂的老師出現(xiàn)在我們面前，如果不是徐老師自我介紹，我還以為是打太極的伯伯呢。徐老師告訴我們這節(jié)課是玩中學(xué)，學(xué)中玩，主題是解決問題的策略——‘退中的數(shù)學(xué)’。他笑瞇瞇地說：‘上課之前，我們來玩一個撕紙游戲。’他拿出一張白紙，在桌子下撕了兩下，故作神秘地說：‘你們猜，我這張白紙分成了幾份？’同學(xué)們在評論區(qū)里踴躍敲出答案，有的說4，有的說3。我想，第一次沒撕完，應(yīng)該是2，結(jié)果我錯了……”說起天津特級教師徐長青的網(wǎng)課，湖北省荊門市實驗小學(xué)五年級學(xué)生楊涵予禁不住感嘆，“跟以往的數(shù)學(xué)課太不一樣了?！?/P>

徐長青的網(wǎng)課是中國教師研修網(wǎng)、教研網(wǎng)發(fā)起“心系荊楚，名師馳援——百名特級教師助力湖北公益送教”活動的一部分。迄今為止，中國教師研修網(wǎng)與中國聯(lián)通合作開通的“停課不停學(xué)——知行云課堂”公益教育服務(wù)項目已面向全國中小學(xué)校運行三個多月。

課程資源加名師支持：

助力中小學(xué)在線課程保底與提質(zhì)

“知行云課堂”教育公益服務(wù)主要包括：

開通“教學(xué)云平臺”，幫助全國各地學(xué)校創(chuàng)建云校云班。這個平臺可還原線下真實教學(xué)場景，幫助教師解決按原班級在線授課的問題，支持教師在自己原來的班級自主授課（直播+點播）。該平臺現(xiàn)已入選多地教育主管部門“停課不停學(xué)”推薦平臺名單。2月上旬開始，湖北襄陽、荊門、秭歸以及海南瓊海、北京西城、新疆維吾爾自治區(qū)等多地整個區(qū)域入駐“知行云課堂”。2月10日部分地區(qū)學(xué)校線上開學(xué)，“知行云課堂”進入第一波教學(xué)支持高峰，順利支持了30個省份的102個市、192個區(qū)縣、2122所學(xué)校、14860個班級、61991位教師及540429名學(xué)生線上學(xué)習(xí)。

開展“學(xué)科云教學(xué)”，提供豐富的教學(xué)資源。嚴(yán)選統(tǒng)編三科（語文、歷史、道德與法治）、數(shù)學(xué)、英語等同步教學(xué)課程及資源，編制成符合教師教學(xué)需求的電子課程表，每周更新。根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)規(guī)律與課程目標(biāo)，設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動和作業(yè)任務(wù)，直接為學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時通過“雙師教學(xué)”的方式，幫助學(xué)校教師完成在線教學(xué)。自2月10日起，語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科每周分學(xué)科更新同步教學(xué)課程表，第一個月（2月10日至3月6日）已完成402課時的教學(xué)任務(wù)，第二個月（3月9日至4月3日）已完成396課時的教學(xué)任務(wù)。第三個月（4月6日至4月30日）396課時的課程資源和教學(xué)設(shè)計也已全部上線。

“百名特級教師公益送教”活動。湖北因疫情封城后，了解到該地區(qū)存在線上教學(xué)資源匱乏等方面的困難，中國教師研修網(wǎng)于2月26日發(fā)起了“心系荊楚，名師馳援——百名特級教師助力湖北公益送教”活動，呼吁全國特級教師為湖北地區(qū)中小學(xué)校線上“送課”。僅三天時間，就得到浙江、河北、河南、陜西、江蘇、安徽、北京、上海、天津等多個省份與直轄市百余名特級教師的積極響應(yīng)，很多有自己名師工作室的教師帶著本團隊和課程一起加入了送課活動。共有200余位特級教師、2000余位教學(xué)名師參與了本次送課活動，各地的教研機構(gòu)、名校也送來了優(yōu)質(zhì)課程。截至目前，項目組已將近5000節(jié)課加工后送達(dá)湖北，課程覆蓋學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、中職各學(xué)段幾乎所有學(xué)科，內(nèi)容涉及學(xué)科同步教學(xué)、學(xué)科專題教學(xué)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)生心理健康、中高考專題復(fù)習(xí)等多個方面。

“送教”與“送研”：

    幫助教師提高在線教學(xué)技能，用好教學(xué)資源

“需要學(xué)生動手或體驗的數(shù)學(xué)活動，如搭立體圖形、體驗100米有多長等，怎樣進行線上教學(xué)？”“線上教學(xué)缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，教師通過什么方式有效增進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？”“知行云課堂”開通后，湖北各地教師反饋上來許多教學(xué)實際問題。

中國教研網(wǎng)總編朱立祥指出：“許多教師都是第一次開展線上教學(xué)，他們不僅需要教學(xué)資源，還迫切希望獲得線上教學(xué)方法，提高線上教學(xué)技能。”于是他們決定在“送課”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“送教”與“送研”。

“名師馳援”活動中，集結(jié)了最優(yōu)秀的教師群體——特級教師群體，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺多次開展教學(xué)示范與教學(xué)研討活動。3月4日開始開展“特級教師與湖北學(xué)校結(jié)對子助力教學(xué)”系列活動，讓湖北一些比較偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師第一次有了與特級教師“面對面”交流的機會。以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例，徐長青老師先上了一節(jié)教學(xué)示范課，然后開始與湖北學(xué)校代表進行線上教學(xué)研討，荊門實驗小學(xué)五六年級近600名師生在線上直播間與徐老師進行實時互動。

接下來的幾期在線教研活動，得到了很多特級教師與湖北一線教師的熱情響應(yīng)。比如，針對小學(xué)數(shù)學(xué)文本解讀的有效策略——“教什么”及“如何教”等問題，天津師范學(xué)校附屬小學(xué)葉鴻琳、天津市北辰區(qū)教研室小學(xué)趙洪貴兩位特級教師，在線對湖北一些上直播課有困惑的教師進行了具體指導(dǎo)。河北省首屆名師工作室主持人、保定師范附屬學(xué)校教育集團蘆春艷以“核心素養(yǎng)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落地”為主題進行了專題講座，并與湖北一些教師進行了在線交流。浙江省語文特級教師陳涇霞，也是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，針對線上學(xué)習(xí)如何保證學(xué)生的上線率、如何督促學(xué)生做作業(yè)、如何與家長形成教育合力等問題進行主題講座，并在線為一些湖北教師釋疑解惑。

荊門實驗小學(xué)、鄂州市實驗小學(xué)、襄陽市襄州區(qū)朱集鎮(zhèn)第二小學(xué)、宜昌市秭歸縣長海希望小學(xué)等湖北省多地的教師都非常珍惜與特級教師交流的機會，積極參與網(wǎng)上互動討論。荊門實驗小學(xué)校長方莉深有感觸地說：“雖然疫情給大家?guī)砹藰O大的創(chuàng)傷，但是也因此意外收獲了與眾多專家寶貴的交流機會。”

有效的在線教學(xué)：

    重視反饋，推動教學(xué)平臺與教師培訓(xùn)的改進

朱立祥介紹說，“知行云課堂”公益活動，最初最基本的目標(biāo)是“保底”與“應(yīng)急”，直觀概括就是“人人有學(xué)上”“高考不能等”，除了試圖在第一時間解決師生線上教學(xué)的一些問題，其后又面向全國教研戰(zhàn)線推出“心系荊楚，名師馳援（第二期）”活動，聚焦高三專題教學(xué)，助力湖北學(xué)子高三復(fù)習(xí)，“而目前我們最關(guān)注的是如何幫助教師提升在線教學(xué)的質(zhì)量——如何進行優(yōu)質(zhì)高效的在線教學(xué)。這也是我們不只注重提供優(yōu)質(zhì)課程資源，同時也提供教學(xué)示范課、教學(xué)方法以及教研平臺的原因”。

“知行云課堂”三個多月以來的順暢運行，受益于各方面的支持。為了廣大師生上好網(wǎng)課，中國聯(lián)通（湖北公司）專門發(fā)布文件，增加了帶寬與流量，還為一些經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的用戶大幅度地優(yōu)惠或減免了費用。

疫情暴發(fā)后，湖北各地反饋對課程資源與網(wǎng)絡(luò)平臺資源的渴求，從1月24日農(nóng)歷除夕開始，中國教師研修網(wǎng)就緊鑼密鼓地研究部署“知行云課堂”公益行動。1月27日，教育部發(fā)出《關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開學(xué)的通知》后，教研網(wǎng)感到不可推卸的社會責(zé)任。秉承專業(yè)精神，他們試圖通過搭建智慧教學(xué)云平臺、整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、集結(jié)行業(yè)精英力量等方式，為疫區(qū)和全國中小學(xué)校的線上教學(xué)、教研工作提供支持。

教研網(wǎng)的“知行云平臺”也一直在改進與增強各種功能。“知行云平臺”具備全場景標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)優(yōu)勢，覆蓋“課前—課中—課后”教與學(xué)的全過程，可貫穿整個教學(xué)流程?！巴Ｕn不停學(xué)”期間，“知行云課堂”平臺面向教師，開放了備課、排課、課堂教學(xué)、課堂互動、作業(yè)分層布置與診斷、學(xué)生學(xué)情分析等全流程教學(xué)支撐功能。現(xiàn)在正通過對教師、學(xué)生的教與學(xué)的行為進行全流程數(shù)字化觀測以及大數(shù)據(jù)采集與智能分析反饋，不斷提升遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量。

《中國教育報》2020年05月07日第12版