“哪吒”火了，背后有這些高校的貢獻(xiàn)

　　“《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《哪吒2》）的成功讓我看到國產(chǎn)動(dòng)畫與傳統(tǒng)文化結(jié)合的無限潛力，我在畢業(yè)設(shè)計(jì)中也融入了中華傳統(tǒng)武術(shù)文化元素，以提升作品的深度和內(nèi)涵?！背啥即髮W(xué)影視與動(dòng)畫學(xué)院2021級(jí)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生黃露嬌激動(dòng)地表示，當(dāng)?shù)弥约旱膶W(xué)長學(xué)姐們參與了《哪吒2》的制作，內(nèi)心的欽佩和自豪之感油然而生。

　　近段時(shí)間以來，國產(chǎn)動(dòng)畫電影《哪吒2》引發(fā)廣泛關(guān)注。成都大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)多名畢業(yè)生在這部電影的制作中發(fā)揮了重要作用。在電影的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)中，成都大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)2007級(jí)畢業(yè)生郎思波擔(dān)任資產(chǎn)總監(jiān)，2007級(jí)畢業(yè)生劉欣擔(dān)任視覺開發(fā)/視效總監(jiān)。郎思波、劉欣二人在《哪吒1》（《哪吒之魔童降世》）中就擔(dān)任總監(jiān)，在兩部電影制作中，他們帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“死磕”動(dòng)畫制作技術(shù)難關(guān)，不斷突破中國動(dòng)畫電影制作“天花板”。

　　經(jīng)過20余年的發(fā)展，成都大學(xué)動(dòng)畫系動(dòng)畫專業(yè)向全國影視動(dòng)畫等領(lǐng)域輸送了大批優(yōu)秀人才，在《哪吒》《西游記之大圣歸來》等國產(chǎn)動(dòng)畫題材中常能看到成大“動(dòng)畫人”的身影。

　　“動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)、發(fā)展變化快，當(dāng)下流行的制作方式與流程，很可能轉(zhuǎn)眼間就會(huì)更迭?！背啥即髮W(xué)影視與動(dòng)畫學(xué)院動(dòng)畫系系主任余洪介紹，面對(duì)動(dòng)畫行業(yè)的特性，動(dòng)畫系優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力，近年來始終堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)專業(yè)發(fā)展”，與周邊動(dòng)畫公司開展合作，讓專業(yè)教師在參與產(chǎn)業(yè)一線的創(chuàng)作中快速成長，堅(jiān)持文化、藝術(shù)、科技跨界融合的理念，拓寬動(dòng)畫服務(wù)領(lǐng)域，壯大專業(yè)教育教學(xué)的硬實(shí)力。

　　早在2011年，成都大學(xué)就建立了“四川省動(dòng)漫游協(xié)同創(chuàng)新中心”，該中心集人才、學(xué)科、科研于一體，旨在為四川省動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展搭建交流、咨詢、服務(wù)的平臺(tái)。此外，該校動(dòng)畫系和成都市“校城共建”專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，總共建設(shè)了12個(gè)校內(nèi)專業(yè)工作室，以項(xiàng)目制方式推動(dòng)產(chǎn)教融合走深走實(shí)。

　　“近年來，我們?cè)谟耙晞?dòng)畫行業(yè)一直沿用且成效良好的‘劇組式創(chuàng)作生產(chǎn)模式’基礎(chǔ)上，結(jié)合本專業(yè)‘工作室制’進(jìn)行了教學(xué)探索?！庇嗪榻榻B，在人才培養(yǎng)中，動(dòng)畫系運(yùn)用“漸進(jìn)型劇組式實(shí)踐教學(xué)”模式，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“純粹性的創(chuàng)作思維培養(yǎng)”，在中年級(jí)段開展“普識(shí)性的創(chuàng)作技能培訓(xùn)”，到了高年級(jí)就進(jìn)入到“針對(duì)性的創(chuàng)作實(shí)踐與靶向性的職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練”，三階段的漸進(jìn)培養(yǎng)讓學(xué)生的在校學(xué)習(xí)與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)保持“同軌”生長。

　　成都大學(xué)動(dòng)畫人才培養(yǎng)的成績背后，折射出四川高等教育提升服務(wù)能力、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、突出特色優(yōu)勢(shì)的改革實(shí)踐。近年來，四川高校圍繞傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，服務(wù)文創(chuàng)及動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)上著力布局、持續(xù)發(fā)力。

　　成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生參與特效、合成制作等環(huán)節(jié)，四川電影電視學(xué)院的學(xué)子參與電影角色配音，成都大學(xué)影視與動(dòng)畫學(xué)院十余位優(yōu)秀畢業(yè)生加入該電影的核心制作團(tuán)隊(duì)中……據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，四川大學(xué)、成都大學(xué)、電子科技大學(xué)、四川傳媒學(xué)院、四川電影電視學(xué)院、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所高校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生在《哪吒2》創(chuàng)作、制作、發(fā)行的全鏈條中挑起了“大梁”。

《中國教育報(bào)》2025年02月22日 第02版