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        哈爾濱工程大學師生發(fā)揮專業(yè)特長服務(wù)第九屆亞冬會

        以冰燃火 點亮創(chuàng)新之光

        發(fā)布時間:2025-01-27 作者:本報記者 曹曦 來源:中國教育報

          冰雪同心,亞洲同夢。1月20日,2025年第九屆亞冬會火種在黑龍江哈爾濱成功采集。本屆亞冬會火種采集的不同之處在于“以冰燃火”,采火裝置是一塊直徑達60厘米、重達37公斤的“冰透鏡”,由一塊100公斤重的人造純凈冰通過車削、熨壓工藝后制成。

          這一創(chuàng)意來自哈爾濱工程大學冰雪藝術(shù)工坊負責人、機電工程學院工業(yè)設(shè)計系副教授杜兆群和他的學生們,他們?nèi)诤咸赜斜┪幕涂萍脊に?,精心打磨出這面晶瑩剔透的冰透鏡,用冰透鏡匯聚太陽之光采集火種。

          這一創(chuàng)意也是一項科技成果轉(zhuǎn)化的實例。“小尺寸的冰透鏡制作對于我們來說并不難,但大型冰透鏡要確保透光和聚光性能可以足夠快速引燃火種,需要過硬的技術(shù)?!倍耪兹焊嬖V記者,“首先要獲得一塊沒有氣泡、沒有雜質(zhì)、很透明的冰,本身就很難。如何將這塊冰加工成透鏡的曲面?加工工藝、加工方法、加工設(shè)備等,都是難點?!?

          2024年3月,杜兆群團隊承擔起火種采集冰透鏡的制作任務(wù)。透明冰體的形成以及高精度冰透鏡的加工,對環(huán)境和工藝的要求都十分苛刻。團隊運用自主研發(fā)的循環(huán)冷凍技術(shù),制作出了透明冰基材?!皼]有符合尺寸標準的冰透鏡加工設(shè)備,我們就自主研發(fā)模具、車削和熨壓等關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)備,并反復試驗和不斷優(yōu)化,實現(xiàn)了冰透鏡的最佳聚焦效果?!眻F隊成員、哈工程2024級工業(yè)設(shè)計專業(yè)研究生張永明說。

          走進哈工程冰雪藝術(shù)工坊,油畫、雕塑等各種作品映入眼簾,300多平方米的空間里充滿了藝術(shù)氣息。平時就愛動手制作的杜兆群影響了學生,工坊里無論是桌椅沙發(fā),還是雪雕制作的梳狀刀具、懸掛的燈具等,大多是學生設(shè)計、動手制作的。

          “2000年,學院成立雪雕創(chuàng)作團隊,篩選了10多名工業(yè)設(shè)計系學生,我擔任隊長,帶著他們練習制作雪雕、參加比賽?!币驗槌T趹敉庾鳂I(yè),寒風吹得皮膚暗紅,1974年出生的杜兆群一臉滄桑,被大家直呼“老杜”。

          2008年,雪雕創(chuàng)作團隊正式命名為哈爾濱工程大學冰雪藝術(shù)工坊,成為首批國家大學生實踐藝術(shù)平臺。2010年,杜兆群團隊運用先進制冰技術(shù),制作完成0.25立方米、厚度達到0.5米的有效體積大型純凈冰冰塊,這是目前國內(nèi)體積和厚度最大的人造純凈冰冰塊。

          除了研發(fā)、制作透明冰,杜兆群多年來一直致力指導學生參加雪雕比賽,充分運用黑龍江的冰雪資源這本“活教材”以美育人。

          “太浪漫了,這里的雪雕很神奇、很壯觀,仿佛置身于童話世界?!痹诠こ蹋谑邔脟H大學生雪雕大賽的64件獲獎作品吸引了大量游客欣賞、拍照,一名外國游客深感震撼。

          “大賽是一次實地練兵的寶貴機會?!倍耪兹赫f,為迎接比賽,學生們在油泥和黏土上做了許多練習。最終獲得特等獎的作品《萬象更新——蛻變》,塑造了一條銀蛇蛻皮的過程,是為迎接農(nóng)歷蛇年新春而作。

          多年來,杜兆群先后帶領(lǐng)學校40多支隊伍、200多名學生,從市級、省級的賽場到國際舞臺,足跡遍布日本、美國、法國等5個國家,在7次國際雪雕競賽中獲得冠軍4次、亞軍3次,在業(yè)內(nèi)的名氣越來越大。工坊也實現(xiàn)制冰設(shè)備小型化、產(chǎn)品化,并與美的集團簽訂技術(shù)研發(fā)合同,進一步將發(fā)明專利、實用新型產(chǎn)品轉(zhuǎn)化,為黑龍江冰雪經(jīng)濟助力。

          依托冰雪藝術(shù)工坊,機電工程學院開設(shè)了“基礎(chǔ)手繪”“黏土動漫”“雪雕藝術(shù)與設(shè)計”3門公共選修課,都非常受學生歡迎,經(jīng)常出現(xiàn)“搶課”現(xiàn)象。

          “冰雪藝術(shù)工坊將獨特的地域冰雪文化與學校自身辦學特色結(jié)合,繼承‘哈軍工’優(yōu)良傳統(tǒng),打造出集美育、德育、勞育于一體的社會實踐育人特色模式?!倍耪兹赫f,“未來,我們會將工科知識進一步應(yīng)用在冰雪作品創(chuàng)作中,把專業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合,讓學生真正體會到‘冰天雪地也是金山銀山’的深刻內(nèi)涵?!?p>《中國教育報》2025年01月27日 第02版

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