習(xí)近平和希望工程的故事

　　“讓青少年健康成長，是國家和民族的未來所系。進(jìn)入新時代，共青團(tuán)要把希望工程這項事業(yè)辦得更好，努力為青少年提供新助力、播種新希望。”2019年11月19日，在希望工程實(shí)施30周年之際，習(xí)近平總書記發(fā)來深情寄語。

　　自1989年至今，35年風(fēng)雨歷程，這項以“希望”命名，以改善貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施、救助貧困地區(qū)失學(xué)少年重返校園為初衷的社會公益事業(yè)，傳遞了黨的溫暖，點(diǎn)亮了數(shù)以百萬計青少年的夢想和未來。

　　從地方到中央，習(xí)近平時刻把青少年教育培養(yǎng)放在心中重要位置，始終對希望工程念茲在茲，留下一個個感人故事。

　　“大力支持、積極參與希望工程”

　　“冬梅很勵志，考上福建師范大學(xué)了，我很高興。一個貧困家庭走出一個大學(xué)生不容易，我離開福建，縣里的同志要替我多給予關(guān)心照顧，讓孩子在大學(xué)里更好地成人成才。”2002年10月，離開福建到浙江任職前，習(xí)近平特別叮囑平潭縣的同志照看林冬梅。

　　1994年，就讀于福建省平潭縣新門希望小學(xué)的林冬梅，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但因家里貧困交不上學(xué)費(fèi)。習(xí)近平在福建工作期間，通過希望工程對接資助了這名貧困失學(xué)兒童。

　　按照當(dāng)時規(guī)定，受助學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后，資助人可以不再提供資助。但連續(xù)12年，習(xí)近平一直資助林冬梅，直到大學(xué)畢業(yè)。

　　直到今天，林冬梅還記得，30年前的那一天，習(xí)叔叔冒雨到她家里看望，和藹地對她說：“你好好地努力學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心學(xué)費(fèi)交不起，我就是來幫助你的”“參加希望工程幫助瀕臨失學(xué)的孩子重返校園，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。參與的同時，自身也深受教育”。

　　一番語重心長的話，溫暖了林冬梅的心，點(diǎn)燃了貧困學(xué)子成長成才的希望。

　　八次看望、五次回信，習(xí)近平的關(guān)心關(guān)懷始終指引著林冬梅的成長之路。“習(xí)叔叔在我心中播下了希望、奮斗、感恩的種子，教會了我踏實(shí)成長、自立自強(qiáng)，教會了我關(guān)愛他人、回饋社會?！眳⒓庸ぷ骱螅侄吠ㄟ^希望工程資助了許多貧困地區(qū)的孩子，將這份關(guān)愛傳遞下去。

　　“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”“扶貧必扶智”……無論在地方還是中央工作，習(xí)近平始終牽掛著山區(qū)孩子的健康成長。他深知，只有打破“窮”和“愚”的惡性循環(huán)，“弱鳥”才能展翅高飛。

　　寒冬時節(jié)，陜西省延安市楊家?guī)X革命舊址旁的楊家?guī)X福州希望小學(xué)內(nèi)，朝氣蓬勃的學(xué)生們在操場上跑步鍛煉、笑聲不斷。

　　2015年春節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到這里，留下滿懷深情的囑托：“教育很重要，革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上?！?/p>

　　這所小學(xué)，習(xí)近平曾兩次通信、兩次到訪，有著特殊緣分。

　　早在1995年，時任福州市委書記習(xí)近平發(fā)起“千家企業(yè)建千?！睈坌幕顒?，楊家?guī)X小學(xué)獲助重建。當(dāng)年3月，習(xí)近平給學(xué)校校長寫來一封信。信中說：“有機(jī)會通過捐建希望小學(xué)與你們建立聯(lián)系，很高興。幫助老區(qū)、貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)，解決學(xué)生入學(xué)困難問題，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的一個重要方式，也是新時期扶貧工作的一項富有意義的內(nèi)容?！?/p>

　　當(dāng)年4月，習(xí)近平在福州出席楊家?guī)X福州希望小學(xué)捐建儀式，指出“希望工程作為文明工程和人才工程，功在當(dāng)代、利在千秋”“讓在同一藍(lán)天下的少年兒童共同擁有一個美好的今天與明天”。

　　在梁家河，辦掃盲班；在正定，為山村小學(xué)捐款；在福建，啟動實(shí)施“閩寧萬名失學(xué)兒童救助工程”；在浙江，要求設(shè)立“希望工程”基金，保證民工子女有學(xué)上、上得起學(xué)；在上海，囑咐希望工程繼續(xù)努力……

　　一路走來，習(xí)近平身體力行，傳遞真情和溫暖，用“希望”的光芒照亮莘莘學(xué)子成長成才之路。

　　在習(xí)近平總書記心中，希望工程在助力脫貧攻堅、促進(jìn)教育發(fā)展、服務(wù)青少年成長、引領(lǐng)社會風(fēng)尚等方面發(fā)揮了重要作用。他強(qiáng)調(diào)，各級黨政機(jī)關(guān)工作人員、社會各界人士都要大力支持、積極參與希望工程。

　　35年來，平均每天有580多名困難孩子得到希望工程資助。希望工程鍥而不舍地追求一個樸素目標(biāo)：讓每個孩子不再因?yàn)樨毟F而失去課堂。

　　“不能讓孩子們輸在起跑線上”

　　“看到來信，我回想起20年前為你們學(xué)校培土奠基的情景?！?/p>

　　今年“六一”國際兒童節(jié)前夕，四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)的學(xué)生們收到了習(xí)近平總書記情真意切的回信。

　　之江小學(xué)的前身是半山腰上的一所山區(qū)小學(xué)。山高路陡、校舍老舊，學(xué)生上學(xué)要走很遠(yuǎn)的山路，一些孩子天不亮就得出門上學(xué)。

　　2004年初，在國家東西部協(xié)作機(jī)制下，之江小學(xué)成為浙江在南充援建的160多所希望小學(xué)之一。那年5月，時任浙江省委書記習(xí)近平來到這里為學(xué)校奠基，殷殷囑托“要把這座學(xué)校建好，讓山村里的孩子早日成才”。

　　澆花澆根，育人育心。如今的之江小學(xué)圖書室、種植園、塑膠跑道等硬件設(shè)施一應(yīng)俱全。校園內(nèi)，一塊鐫刻“感恩”二字的大石頭格外醒目，上面還有兩排小字：“浙江省對口援建，銘記2004年5月17日”。

　　貧困落后地區(qū)、生活困難家庭的孩子教育問題，習(xí)近平總書記始終牽腸掛肚。

　　“我到一些貧困地方去看，有的孩子都七、八歲了，還在家里待著，沒有上學(xué)。貧困地區(qū)教育一定要搞上去，不能讓孩子輸在起跑線上，要讓他們有受教育的機(jī)會，有上大學(xué)的機(jī)會，再過十年八年能夠成為致富能手，起碼有本事掙到飯吃，不至于再過窮日子?！?/p>

　　2018年農(nóng)歷新年前夕，習(xí)近平總書記來到四川省涼山彝族自治州昭覺縣三岔河鄉(xiāng)三河村考察。當(dāng)要離開村子的時候，兩個彝族小朋友大聲喊道：“習(xí)爺爺，再見。”總書記向他們揮揮手說：“小朋友，再見”，并對隨行的有關(guān)負(fù)責(zé)同志說：“小孩的教育不要輸在起跑線上?！?/p>

　　孩子家外墻上用彝語和漢語書寫的標(biāo)語好像為這一幕做了生動的注腳——“江河流不盡，知識學(xué)不完”。

　　“孩子有沒有學(xué)上”“孩子書讀得怎么樣”“孩子在哪里上學(xué)”……這些年來，習(xí)近平總書記走村入戶、訪貧問苦時，看到家里有孩子就悉心詢問。他一遍遍強(qiáng)調(diào)“讓貧困地區(qū)每一個孩子都能接受良好教育”“下一代要過好生活，首先得有文化”。

　　教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。聚焦教育扶貧，拓展幫扶內(nèi)涵，也是希望工程的不懈追求。

　　安徽省金寨縣，是我國第一所希望小學(xué)所在地，也是“大眼睛”蘇明娟的家鄉(xiāng)。改變“大眼睛”們命運(yùn)的希望工程，正是從這里“萌發(fā)”。

　　2016年4月，習(xí)近平總書記來到金寨考察，走進(jìn)貧困戶陳澤申家。聽說陳澤申的孫子即將高考，總書記問起孩子的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)要做好教育扶貧，不能讓孩子們輸在起跑線上，教育跟不上世世代代落后，學(xué)一技之長才能有更好保障。

　　如今，陳澤申的孫子已大學(xué)畢業(yè)留在合肥工作。金寨縣希望小學(xué)也從“蝸居”于祠堂變?yōu)閾碛袃蓚€校區(qū)、數(shù)棟校舍的現(xiàn)代化學(xué)校。

　　“總書記所說的‘不能讓孩子們輸在起跑線上’讓我深有感觸，教育給予‘志’與‘智’在貧瘠土地生根發(fā)芽的可能和空間?！睆南Ｍこ痰氖芤嬲叩桔`行者，“蘇明娟助學(xué)基金”的發(fā)起人蘇明娟見證了山區(qū)“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的蝶變。

　　從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興，教育幫扶及希望工程的使命也從“救助”向“救助—發(fā)展”轉(zhuǎn)變，從物質(zhì)到精神，德智體美勞全面培養(yǎng)，讓農(nóng)村孩子同等享受充滿生機(jī)的教育，擁抱更多人生出彩的機(jī)會。

　　知識托舉人生，教育點(diǎn)亮希望，這不僅改變了無數(shù)個“大眼睛”的命運(yùn)，也承載和托起了教育強(qiáng)國與民族復(fù)興的夢想。

　　“為青少年提供新助力、播種新希望”

　　走進(jìn)陜西省銅川市照金鎮(zhèn)北梁村，群山環(huán)抱中，幾座紅色教學(xué)樓格外醒目。書聲瑯瑯、歡聲笑語，讓這里充滿朝氣。

　　數(shù)十年前，這所學(xué)校校舍破敗，學(xué)生冬天上學(xué)還得自備火盆取暖。2000年，這里重建為北梁希望小學(xué)。十多年后，新建教學(xué)樓，希望工程再次捐贈100萬元。

　　2018年兒童節(jié)前夕，聽說學(xué)校即將恢復(fù)為完全小學(xué)，孩子們在校能喝上直飲水、洗上熱水澡，習(xí)近平總書記非常高興，給孩子們回信，鼓勵大家“懷著一顆感恩的心，珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，將來做對國家、對人民、對社會有用的人”。

　　總書記的諄諄教誨，滋養(yǎng)著幼小的心靈，孕育著無邊的夢想。要當(dāng)科學(xué)家、解放軍、醫(yī)生……每每說到夢想，小伙伴們總是可以談?wù)摵芫谩?/p>

　　如今，學(xué)校更名為照金北梁紅軍小學(xué)。教學(xué)樓樓頂上“托起明天的太陽”七個大字十分醒目。這也正是對希望工程的生動詮釋。

　　愛心托舉希望，希望成就未來。

　　截至2024年10月底，全國希望工程共援建希望小學(xué)21141所，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生750余萬人。千千萬萬個孩子因希望工程的幫助，心懷感恩、努力學(xué)習(xí)，書寫著更美好的明天。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。

　　2019年4月，冒著早春細(xì)雨，習(xí)近平總書記沿著蜿蜒的山路，輾轉(zhuǎn)3個多小時來到重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)華溪村。

　　“支教多長時間了？”“現(xiàn)在工資水平和縣城或者其他地方比怎么樣？”“多長時間能回一次家？”……中益鄉(xiāng)小學(xué)操場上，習(xí)近平總書記暖人心扉的關(guān)懷，讓老師們倍覺親切。

　　當(dāng)聽到教師馬影翠曾是中益鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)之后選擇回到母校教書育人，總書記高興地說：“我就希望看到有這樣扎根這里的一批鄉(xiāng)村教師，為我們的國家、為我們的家鄉(xiāng)培養(yǎng)這些優(yōu)秀的后代?！?/p>

　　沿著總書記指明的方向，“希望工程教師培訓(xùn)”項目努力提高農(nóng)村小學(xué)教師的教育教學(xué)水平；“希望鄉(xiāng)村教師”項目吸引優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生志愿者支教，將更豐富多樣的課堂跨越群山、送入村小……

　　植根尊師重教傳統(tǒng)，希望工程堅持既“走出去”又“請進(jìn)來”，以多種舉措為學(xué)校和教師賦能，不斷拓展這一以助學(xué)為宗旨的公益項目新的維度。

　　在希望工程助力下，越來越多鄉(xiāng)村教師耕耘在希望的田野，更好地幫助孩子們開蒙啟智、筑夢未來。

　　2007年，上海希望工程倡議“捐建希望工程紅軍小學(xué)”，得到市民積極響應(yīng)，涌現(xiàn)出許多動人故事。老革命方耀熊夫婦一生簡樸，卻拿出全部積蓄100萬元奉獻(xiàn)愛心；退休職工浦幼源賣掉了自己的一處住宅，捐出25萬元援建學(xué)?！?/p>

　　圍繞這項工作，時任上海市委書記習(xí)近平作出重要批示，叮囑“把實(shí)事做實(shí)，好事辦好”，并稱贊“上海市的希望工程工作十?dāng)?shù)年如一日，聚沙成塔，集腋成裘，成效明顯”。

　　沙石雖小，匯聚夯實(shí)可成巍巍巨塔；微光雖弱，萬千集聚終能璀璨閃耀。

　　正如習(xí)近平總書記所指出的，希望工程“架起了愛心互助和傳遞的橋梁”。

　　截至2024年10月底，全國希望工程已累計接受捐款229.64億元。數(shù)字背后，是億萬善舉的匯聚，更是愛心希望的綿延。

　　“全黨全社會要繼續(xù)關(guān)注和支持希望工程，讓廣大青少年都能充分感受到黨的關(guān)懷和社會主義大家庭的溫暖，努力成長為社會主義建設(shè)者和接班人?！毕Ｍこ虒?shí)施30周年之際，習(xí)近平總書記的寄語情深意長，指引這項播種“希望”的公益項目助力更多青春之花絢麗綻放。

　　追夢沒有止境，護(hù)航希望的步伐就不會停止。新時代新征程，更多溫暖的故事將繼續(xù)書寫。

　　新華社北京12月26日電

《中國教育報》2024年12月27日 第01版