開拓中非教育合作廣闊空間

　　“中非友好穿越時空、跨越山海、薪火相傳?！?024年中非合作論壇北京峰會上，習近平主席指出，中國與非洲國家應攜手推進現(xiàn)代化，共筑命運共同體。對于非洲而言，中國的支持和投資帶來了實實在在的發(fā)展機遇，助力非洲提升自身發(fā)展能力，逐步擺脫貧困和落后。對于中國來說，非洲是廣闊的市場和資源合作伙伴，雙方的合作有助于拓展發(fā)展空間，實現(xiàn)互利共贏。在世界層面，中非合作是南南合作的典范，為推動全球發(fā)展中國家間的合作提供了經(jīng)驗和借鑒，促進了全球的平衡發(fā)展，也為構建人類命運共同體貢獻了力量。推動全球南方合作，中非教育交流合作是關鍵，中非雙方應共同開拓廣闊的教育發(fā)展空間。

　　非洲人口增長帶來教育機遇和挑戰(zhàn)

　　據(jù)聯(lián)合國預測，未來 30年內(nèi)全球超過一半新增人口將集中在8個國家，其中5個位于非洲，2050年非洲人口總量將接近25億。龐大的人口規(guī)模為非洲教育帶來了發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。

　　一方面，龐大的人口意味著巨大的人力資源潛力。在教育發(fā)展上，隨著人口增長，教育需求也會相應增加，這將促使非洲各國更加重視教育投入，推動教育基礎設施建設加速。同時，也會吸引更多國際教育資源關注非洲，像中國等國家與非洲在教育領域的合作可能會進一步深化和拓展，帶來更多的教育援助、師資支持和經(jīng)驗分享。

　　另一方面，人口增長帶來的挑戰(zhàn)也不容小覷。首先，非洲教育資源分配不均衡，亟須確保新增人口都能享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。其次，教育質(zhì)量提升面臨瓶頸，需要培養(yǎng)大量高素質(zhì)的教師。同時，課程設置也需要與時俱進，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠更好地適應未來就業(yè)市場。面對龐大的人口，職業(yè)教育和技能培訓體系需要進一步完善，以確保年輕人在完成學業(yè)后能夠順利就業(yè)，避免因失業(yè)引發(fā)社會問題。

　　優(yōu)化教育合作方式助力非洲現(xiàn)代化建設

　　基礎教育、職業(yè)教育一直是中非教育合作的重要領域。中國在普及基礎教育、發(fā)展職業(yè)教育等方面有許多成功經(jīng)驗，中非雙方應進一步加強交流合作，讓中國經(jīng)驗扎根非洲本土。

　　中非要保持密切溝通，建立定期交流機制，及時了解非洲青年需求變化動態(tài)，積極引入新興教育技術和理念，如人工智能輔助教學、在線教育新模式等，豐富教育合作形式。鼓勵中非雙方教育機構開展聯(lián)合創(chuàng)新項目，共同探索適合非洲發(fā)展的教育模式。例如，在綠色能源、環(huán)境保護等新興領域開展跨學科教育合作，為非洲青年提供多元化、前瞻性的教育服務。

　　中非要進一步優(yōu)化教育合作方式，使教育更好地服務于非洲現(xiàn)代化建設。首先，中非雙方要深入了解不同國家、不同產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的具體需求，有針對性地設計教育合作項目。例如，根據(jù)非洲農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)升級、數(shù)字經(jīng)濟等發(fā)展趨勢，定制相應的專業(yè)課程體系。其次，在培養(yǎng)適應非洲發(fā)展需求的專業(yè)人才方面，中非雙方可以采取多種合作措施。中國可以派遣更多具有豐富實踐經(jīng)驗的教師前往非洲，不僅傳授理論知識，還能分享中國在相關領域的發(fā)展經(jīng)驗。同時，為非洲教師提供更多到中國學習交流的機會，提升其教學水平。再次，可以建立中非聯(lián)合研究中心或實驗室，圍繞非洲發(fā)展面臨的關鍵問題開展科研合作，讓學生在實踐中提升解決實際問題的能力。此外，還可以鼓勵中非企業(yè)與教育機構合作，開展實習實訓項目，為學生提供更多接觸實際工作場景的機會，使其畢業(yè)后能迅速適應工作崗位，服務于非洲現(xiàn)代化建設。

　　推動教育數(shù)字化合作賦能非洲教育發(fā)展

　　中國在教育數(shù)字化領域成績斐然，國家智慧教育平臺連接大量學校，輻射眾多師生和社會學習者，訪問用戶覆蓋全球眾多國家和地區(qū)，是世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務平臺。數(shù)字化時代，科技是解鎖非洲教育發(fā)展的關鍵鑰匙。在線教育平臺能夠突破地域限制，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到非洲的每一個角落，讓偏遠地區(qū)的學生也能接觸到世界一流的課程?！吨蟹呛献髡搲本┬袆佑媱潱?025—2027）》提出設立“中非數(shù)字教育區(qū)域合作中心”，為非洲國家提升教育數(shù)字化水平提供支持。推動教育數(shù)字化合作成為中非教育合作的另一重要領域。

　　首先，要促進非洲青年積極提升自身數(shù)字素養(yǎng)，主動學習各類數(shù)字技能，如軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等，通過參加相關培訓課程、在線學習等方式，彌補非洲在數(shù)字教育方面的不足。其次，要鼓勵非洲青年積極參與數(shù)字化基礎設施建設工作，促使政府和企業(yè)加大對互聯(lián)網(wǎng)普及、通信網(wǎng)絡建設等方面的投入，降低上網(wǎng)成本，讓更多民眾能夠接入互聯(lián)網(wǎng)。同時，利用中非合作論壇等平臺，推動中國企業(yè)、機構與非洲建立聯(lián)系，吸引數(shù)字技術領域的投資，引入先進的數(shù)字技術和解決方案助力非洲本土數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　深化人文交流豐富中非教育合作內(nèi)涵

　　中非雙方均承載著獨特且深厚的文化傳統(tǒng)，為雙方在教育領域的深化合作提供了堅實基礎。因此，開展多元人文交流活動以充實中非教育合作內(nèi)涵，成為當前中非教育合作的關鍵舉措。

　　中非雙方可在各類文化活動中融入教育元素，構建文化與教育深度融合的互動平臺。例如，在中非文化藝術節(jié)、藝術展覽、文化講座等活動中專門設置針對學生群體和教育工作者的教育研討環(huán)節(jié)。在文化藝術節(jié)期間，可組織舉辦藝術教育工作坊，邀請中非雙方藝術教師與學生共同參與其中，積極交流藝術教育方法和實踐經(jīng)驗，深入探討如何將本土文化和藝術有機融入課程體系，從而實現(xiàn)文化傳承與教育創(chuàng)新的協(xié)同發(fā)展。藝術展覽則可同步開展藝術史和文化教育講座，面向觀眾尤其是學生群體，詳細闡釋展品背后的文化內(nèi)涵和藝術價值，以此拓寬學生文化視野，激發(fā)教育工作者對藝術教育內(nèi)容進行創(chuàng)新性探索。文化講座亦可邀請中非雙方教育專家，分享各自在文化教育、跨文化交流課程設計等方面的教育理念和實踐經(jīng)驗，促進雙方在教育理念上相互理解和借鑒。

　　（沈華禹、朱小虎單位系上海師范大學國際與比較教育研究院，格塔丘·恩吉達系清華大學中國—非洲領導力發(fā)展中心聯(lián)席主席）

《中國教育報》2024年12月26日 第09版