以“四個(gè)彰顯”堅(jiān)守思政課價(jià)值立場(chǎng)

　　習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

　　學(xué)校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，思政課是學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的重要領(lǐng)域。當(dāng)前，全球沖突的表現(xiàn)形式既體現(xiàn)在實(shí)體層面，也凸顯在文化層面，西方國(guó)家日益加緊對(duì)我國(guó)的意識(shí)形態(tài)滲透，青少年是其重要目標(biāo)群體。基于此，思政課須進(jìn)一步優(yōu)化敘事體系，充分發(fā)揮抵制錯(cuò)誤思潮的功能。

　　辦好思政課關(guān)鍵在教師。要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，思政課教師必須更加敢為、善為、有為，發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，著力打造集政治、思想、學(xué)術(shù)、專業(yè)于一體的思政“金課”，自覺抵制、駁斥國(guó)內(nèi)外錯(cuò)誤言論和思潮，發(fā)揮好思政課的政治引領(lǐng)、價(jià)值塑造和文化認(rèn)同功能，培養(yǎng)讓黨放心、愛國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。具體授課中，應(yīng)做到“四個(gè)彰顯”。

　　彰顯馬克思主義的真理性

　　馬克思主義是我們立黨立國(guó)、興黨興國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的旗幟和靈魂。彰顯馬克思主義的真理性，是思政課的首要任務(wù)，思政課教師應(yīng)從三個(gè)層面同時(shí)發(fā)力。

　　首先，立足馬克思主義理論，講清馬克思主義科學(xué)性與革命性、人民性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，及其與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。其次，立足馬克思主義發(fā)展史，展現(xiàn)馬克思主義對(duì)人類文明優(yōu)秀成果的吸收借鑒與超越，及其與不同國(guó)家具體實(shí)際相結(jié)合所散發(fā)出的實(shí)踐偉力。再次，立足馬克思主義中國(guó)化，闡明馬克思主義是中國(guó)革命、建設(shè)和改革的強(qiáng)大思想武器。

　　彰顯馬克思主義的真理性，絕不意味著走向教條，而是堅(jiān)持將其中國(guó)化、時(shí)代化。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想把馬克思主義中國(guó)化推進(jìn)到新的境界，讓馬克思主義在當(dāng)今中國(guó)放射出更加璀璨的真理光芒。因此，當(dāng)前彰顯馬克思主義的真理性，關(guān)鍵在于堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。

　　彰顯革命文化的時(shí)代價(jià)值

　　革命文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)、改革的歷史中創(chuàng)造的，長(zhǎng)期以來一直發(fā)揮著重要的價(jià)值引領(lǐng)和精神支撐作用。彰顯革命文化的時(shí)代價(jià)值，確保革命文化持續(xù)為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供精神滋養(yǎng)，是思政課的使命擔(dān)當(dāng)。

　　首先，思政課教師應(yīng)從學(xué)理高度正面闡釋革命文化的形成背景、發(fā)展脈絡(luò)、具體內(nèi)涵和精神價(jià)值，讓學(xué)生了解革命文化是在革命事業(yè)的不同階段和不同斗爭(zhēng)情境下生成的一系列政治文化的總和。其次，要使學(xué)生明確革命文化在中國(guó)特色社會(huì)主義文化體系中的位置，及其與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化之間一脈相承的歷史聯(lián)系，避免學(xué)生孤立、狹隘地理解革命文化。再次，思政課教師還應(yīng)以豐富、雄辯的史實(shí)，批駁體現(xiàn)在中國(guó)革命史領(lǐng)域中的歷史虛無主義觀點(diǎn)。

　　彰顯中華文明的獨(dú)特性

　　中華文明浸潤(rùn)、支撐、推動(dòng)著中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)與中華民族現(xiàn)代文明的生成。梳理中華文明史，并將其作為中國(guó)式現(xiàn)代化道路與中華民族現(xiàn)代文明形態(tài)的最優(yōu)注解，為學(xué)生理解當(dāng)下中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的必然性、獨(dú)特性和超越性提供思考錨點(diǎn)，是思政課的嶄新歷史使命。

　　思政課教師應(yīng)當(dāng)以中華文明的近代發(fā)展為主線，突出中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的光輝歷程。其中，揭示馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深層契合點(diǎn)、凸顯中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中華文明的堅(jiān)守與發(fā)揚(yáng)、發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的近代元素、辨析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在近代中國(guó)轉(zhuǎn)型中的作用、指出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)西方社會(huì)的影響、說明近代中華民族文化認(rèn)同的強(qiáng)化等，是最為關(guān)鍵的幾項(xiàng)工作。

　　彰顯“世界之問”的中國(guó)貢獻(xiàn)

　　馬克思主義指導(dǎo)下的思想政治工作具有鮮明的實(shí)踐性，其出發(fā)點(diǎn)是“現(xiàn)實(shí)的人”，落腳點(diǎn)是中華民族偉大復(fù)興乃至人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。思政課教師要以世界眼光揭示中國(guó)和平崛起的世界意義，彰顯中國(guó)對(duì)“世界之問”的深刻思考、勇敢探索、卓越貢獻(xiàn)。

　　建設(shè)一個(gè)什么樣的世界？如何建設(shè)這個(gè)世界？中國(guó)以自身實(shí)踐和偉大成就展示了一套完全不同于西方的嶄新方案。思政課教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平外交思想的基礎(chǔ)上，聚焦全球問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人類命運(yùn)共同體”等外交理念與實(shí)踐對(duì)人類發(fā)展、文明進(jìn)步和世界和平事業(yè)的歷史意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)改革發(fā)展的成就不僅屬于中國(guó)也屬于世界，不僅在中華民族偉大復(fù)興道路上具有重大意義，也在人類社會(huì)未來發(fā)展中具有重大意義。

　?。ㄗ髡邌挝幌抵袊?guó)海洋大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年12月10日 第09版