公益廣告匯聚守護(hù)學(xué)生心理健康的社會(huì)力量

　　近日，教育部攜手中央廣播電視總臺(tái)聚焦學(xué)生心理健康主題共同發(fā)布《關(guān)注篇》公益廣告，這是扎實(shí)落實(shí)教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》的重要舉措。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)生心理健康是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要前提。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和學(xué)生成長環(huán)境的不斷變遷，學(xué)生心理健康問題呈現(xiàn)低齡、多發(fā)態(tài)勢。在這樣的時(shí)代背景下，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生心理健康工作，不僅關(guān)系學(xué)生的個(gè)人成長和福祉，更是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的重要任務(wù)。

　　《關(guān)注篇》公益廣告聚焦學(xué)生心理問題，依托中央廣播電視總臺(tái)，傳播率廣、覆蓋面大。這有利于科學(xué)引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注學(xué)生的心理問題，匯聚守護(hù)學(xué)生心理健康的社會(huì)力量，營造全社會(huì)關(guān)心學(xué)生心理健康的良好生態(tài)環(huán)境，從而激發(fā)全社會(huì)守護(hù)學(xué)生心理健康的行動(dòng)力。在創(chuàng)意表達(dá)上，公益廣告創(chuàng)新采取手繪“單線人”的主角呈現(xiàn)形式，用手繪的“他”代表有心理問題的“他”，寓意學(xué)生的心理問題容易被人忽視，藝術(shù)化地展現(xiàn)這一學(xué)生群體的薄弱與孤獨(dú)。同時(shí)，與實(shí)景環(huán)境相結(jié)合，增強(qiáng)了公益廣告的感染力，貼近學(xué)生的內(nèi)心感受。在內(nèi)容設(shè)置上，公益廣告聚焦當(dāng)前學(xué)生的主要心理問題采取共情而非說教的形式，將學(xué)生心理問題這一原本抽象隱蔽的問題以具象化的方式呈現(xiàn)，這對(duì)于身處心理困境的學(xué)生，本身就是一種心理上的支持和共鳴。在意義升華上，公益廣告運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)觀念，將學(xué)生的心理問題嵌入到家庭、學(xué)校和社會(huì)的不同場景下，凸顯了家校社協(xié)同聯(lián)動(dòng)對(duì)于守護(hù)學(xué)生的心理健康、共筑學(xué)生心理問題的“免疫墻”的重要價(jià)值。

　　學(xué)校是做好學(xué)生心理健康教育工作的主陣地。公益廣告形象地印證了：在學(xué)校場景中加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作，特別需要加強(qiáng)全學(xué)科教師的心理育人能力，形成“五育”并舉促進(jìn)學(xué)生心理健康的新局面。這需要所有學(xué)科教師具備一定的心理健康知識(shí)和基本素養(yǎng)，能夠識(shí)別學(xué)生主要的心理問題并給予支持，減少師源性學(xué)生心理問題的風(fēng)險(xiǎn)因素，營造具有包容力和支持力的校園文化環(huán)境，構(gòu)建全校園心理健康促進(jìn)模式。同時(shí)，面向?qū)W生的心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性要求很高的工作，需要全面提升學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)水平，向有心理咨詢需求的學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)，幫助他們走出成長中的心理困境。

　　家長是學(xué)生心理健康的重要守護(hù)人。家庭環(huán)境是學(xué)生成長中的最重要環(huán)境系統(tǒng)，家長是家庭環(huán)境和家庭氛圍的營造者，也是孩子情緒狀態(tài)和行為表現(xiàn)的覺察者，更是孩子面對(duì)情緒問題和心理困境時(shí)的支持者。公益廣告呼吁家長樹立正確的育兒觀和成才觀，掌握科學(xué)有效的家庭教育方法，給予孩子足夠的心理關(guān)愛，看見并回應(yīng)孩子真實(shí)的心理需求，與孩子保持有效的溝通，讓孩子在充滿正能量的家庭環(huán)境中成長。公益廣告還倡導(dǎo)家長養(yǎng)成健康的生活方式，多帶孩子走進(jìn)大自然，增加與真實(shí)的同伴交流和互動(dòng)，積極參與體育活動(dòng)，讓孩子在真實(shí)的世界中學(xué)會(huì)人際交往的能力，在體育運(yùn)動(dòng)中錘煉積極的心理品質(zhì)。

　　全社會(huì)齊心協(xié)力、共同關(guān)注廣大學(xué)生的心理健康，意義十分重大。讓我們堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，在教育強(qiáng)國建設(shè)上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

　?。ㄗ髡呦凳锥紟煼洞髮W(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）

《中國教育報(bào)》2024年10月30日 第02版