優(yōu)質(zhì)課建設(shè)“不以一節(jié)課論英雄”

　　本報訊（記者 蔣亦豐）不久前，浙江省舟山市普陀區(qū)公布了首屆中小學(xué)“新優(yōu)質(zhì)課堂”評比結(jié)果，在武嶺中學(xué)工作才一年的新教師陳濤榜上有名，獲獎理由是“課堂親和力和互動性強(qiáng)，學(xué)生調(diào)查滿意度排全校第一”。

　　“這在學(xué)校歷史上是頭一回。”校長趙英告訴記者，12名獲獎教師中有8人近幾年沒參加過任何比賽。

　　這次評比也是普陀區(qū)的頭一回。談起改革初衷，教育局黨委書記、局長王岳軍給出了一組數(shù)據(jù)：近3年區(qū)內(nèi)教師獲省市級優(yōu)質(zhì)課一等獎的有18人，年齡集中在35周歲上下?！俺煽児倘徊诲e，但不可否認(rèn)的是，這些課往往要靠團(tuán)隊磨很久，過度追求完美，與常態(tài)課存在脫節(jié)。層層推薦、選拔下來，獲獎?wù)邘缀醵际侵星嗄旯歉??！?

　　課堂是教育的主陣地，真正的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該在日常中。帶著這一樸素的想法，普陀區(qū)今年啟動了首屆中小學(xué)“新優(yōu)質(zhì)課堂”評比活動。評比不設(shè)置任何門檻，所有學(xué)科所有教師均可參加，不以一節(jié)課論英雄，改為考察教師整個學(xué)期的課堂教學(xué)，到了期末各校有10%的推薦比例。

　　對于好課的標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)里提出“質(zhì)量高、負(fù)擔(dān)輕、口碑好”的總體目標(biāo)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校先期開展多輪培訓(xùn)，列出此前調(diào)查得出的32個課堂問題清單，各校一一進(jìn)行比對?！盎趯W(xué)生的真實學(xué)情展開，而不是讓學(xué)生來配合教師‘演’一堂好課?！毙ｉL潘旭東說。

　　評比細(xì)則由各校依據(jù)校情和師情自主制定。武嶺中學(xué)將“負(fù)擔(dān)輕”重點放在作業(yè)量上，按生均完成時間分為三檔。“質(zhì)量高”體現(xiàn)在人人評課、人人改課、人人展課，并成立由行政干部和業(yè)務(wù)骨干組成的課堂觀測團(tuán)，隨機(jī)對課堂進(jìn)行評比打分?！翱诒谩眲t是調(diào)查學(xué)生和家長的滿意度，新教師陳濤脫穎而出就是在這一項上拿了高分。

　　“按照新標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)了以往‘埋沒’在人群中的一些教師?！壁w英對一名不到30歲的班主任印象深刻。過去這名教師沒參加過區(qū)里的賽課，但她的每一節(jié)班隊課上，學(xué)生總是熱情高漲，抬頭率、點頭率遠(yuǎn)高于其他班級，課堂觀測團(tuán)發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后還專門進(jìn)行了分析研究。

　　經(jīng)學(xué)校推薦、評審組審核，普陀區(qū)此次共評出中小學(xué)“新優(yōu)質(zhì)課堂”193個，榮譽等同于區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎?！罢n堂教學(xué)是一場持久的馬拉松，不是靠瞬間爆發(fā)的短途沖刺。我們希望通過改革促使每一名教師上好每一堂課，真正讓每一個孩子受益?！蓖踉儡娬f。

《中國教育報》2024年10月28日 第01版