“老幼共托”新模式漸興，前路幾何

　　一處設(shè)計(jì)溫馨的現(xiàn)代化園區(qū)內(nèi)，在孩童的歡聲笑語中，老人們聊天、散步，怡然自得……像這樣“一老一小”和諧共處的“老幼共托”新場(chǎng)景，在一些城市越來越多。

　　當(dāng)前，不少幼兒園遭遇“招生荒”困境，部分民辦園瞄準(zhǔn)養(yǎng)老服務(wù)，“老本行”和“新趨勢(shì)”一起抓，“老幼共托”應(yīng)運(yùn)而生，這也成為解決“一老一小”照護(hù)難題的新答案。

　　“老幼共托”模式漸興

　　去年開始，招生越來越難，經(jīng)營(yíng)著11家幼兒園的小金牛教育集團(tuán)董事長(zhǎng)于波不停思考出路?！拔蚁脒^直接關(guān)門，但手底下還有300多個(gè)員工，最長(zhǎng)的跟著我們干了21年。”于波說，他得“活下去”。

　　多番考量后，于波決定轉(zhuǎn)型做養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。5月下旬，位于山東濟(jì)寧的“一老一小”服務(wù)中心正式運(yùn)營(yíng)。上午養(yǎng)生休閑，下午書法繪畫……老人和孩子一樣有了“課程表”。

　　“運(yùn)營(yíng)以來，已有60多名老人加入‘托老所’。”小金牛教育集團(tuán)總園長(zhǎng)崔瑾說，進(jìn)園后右轉(zhuǎn)是幼兒園，左轉(zhuǎn)是“托老所”，老人和孩子在同一空間活動(dòng)，“托老所”提供休閑興趣、智慧養(yǎng)老、膳食餐飲等服務(wù)。

　　在全國(guó)范圍內(nèi)，類似嘗試正在進(jìn)行。所謂“老幼共托”，是將托老與托幼服務(wù)相融合，通過在同一空間進(jìn)行老幼照料、代際學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，緩解家庭對(duì)于“一老一小”的后顧之憂。

　　在山西，原小雨點(diǎn)幼兒園坐落在太原市柳巷。現(xiàn)在，這里中午為孩子提供“小飯桌”和午休服務(wù)，上午和下午變身老年活動(dòng)中心，迎來上興趣課的老人。

　　“紅梅花兒開，朵朵放光彩……”在深圳市寶安區(qū)航城街道三圍社區(qū)長(zhǎng)者服務(wù)站，幾名老人一邊使用遠(yuǎn)紅外理療儀灸腿，一邊用話筒唱歌。該服務(wù)站和深業(yè)幸福家航城街道托育園同在一棟建筑內(nèi)，兩個(gè)空間相通相融。長(zhǎng)者服務(wù)站為老人提供短期托養(yǎng)、康復(fù)訓(xùn)練、老年大學(xué)等服務(wù)；托育園為0—3歲孩子提供全日托、半日托，為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒親子課等服務(wù)。

　　“老幼共托”新模式不僅適用于幼兒園轉(zhuǎn)型，在新生人口數(shù)量保持一定增長(zhǎng)的大城市，也有助于提升空間利用效率、滿足代際融合需求、減輕老人帶娃壓力。

　　希望與挑戰(zhàn)并存

　　教育部數(shù)據(jù)顯示，2023年全國(guó)共有幼兒園27.44萬所，比2022年減少1.48萬所，在園幼兒減少534.57萬人。

　　與此同時(shí)，數(shù)據(jù)顯示，2023年新增注冊(cè)9.2萬余家“老幼共托”相關(guān)企業(yè)，同比上漲20.3%。

　　于波說，招生情況不好的幼兒園大多位于年輕人較少、生育率較低的老城區(qū)，這里恰好是老年人聚集區(qū)，幼兒園多年經(jīng)營(yíng)的聲譽(yù)和口碑能吸引穩(wěn)定客源。

　　記者在于波的機(jī)構(gòu)采訪發(fā)現(xiàn)，園內(nèi)老人除周邊社區(qū)居民外，更多的是孫子孫女在小金牛幼兒園上學(xué)、與幼兒園有“淵源”的老人。

　　34歲的幼師黃冉坐在老人身邊，嘮著家常，不時(shí)添茶倒水，逗得老人們開懷大笑。在她看來，幼師群體往往具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，托老與托幼有一定的相似性，如果個(gè)人意愿強(qiáng)，轉(zhuǎn)型成為養(yǎng)老護(hù)理員并非難事。

　　同時(shí)，代際融合的需求切實(shí)存在。“我早晨把外孫送到托育園，就可以在長(zhǎng)者服務(wù)站活動(dòng)。解放了自己，孩子又有專業(yè)的老師照看?！?8歲的深圳退休職工劉彩玲（化名）笑著說。

　　深業(yè)幸福家航城街道托育園園長(zhǎng)吳璇拿著《“一老一小”代際融合手冊(cè)》告訴記者：“我們?cè)诙鄠€(gè)方面探索代際融合，比如組織祖孫同樂活動(dòng)、祖孫茶話會(huì)、祖輩課堂等互動(dòng)活動(dòng)，讓‘老小孩’與‘小小孩’收獲快樂?！?/p>

　　挑戰(zhàn)也同時(shí)存在。

　　業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，“老幼共托”中的養(yǎng)老部分具有較強(qiáng)專業(yè)屬性，需要專業(yè)人才對(duì)老年人進(jìn)行心理和身體雙重照料，機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)也更精細(xì)化、專業(yè)化。目前，能同時(shí)照顧老年人和兒童的復(fù)合型專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，現(xiàn)有護(hù)理人才的數(shù)量和質(zhì)量均無法滿足高質(zhì)量養(yǎng)老托幼服務(wù)需求。

　　受訪基層干部認(rèn)為，“老幼共托”機(jī)構(gòu)的盈利模式仍有待市場(chǎng)檢驗(yàn)；“老幼共托”機(jī)構(gòu)持續(xù)升級(jí)，如向醫(yī)養(yǎng)結(jié)合或智慧養(yǎng)老等方向發(fā)展，或?qū)⒊蔀檫x擇。

　　需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)創(chuàng)新

　　從業(yè)者認(rèn)為，“老幼共托”新模式打破固有隔閡，實(shí)現(xiàn)“一老一小”資源共享與代際交流，是對(duì)既有社會(huì)服務(wù)與照護(hù)模式的創(chuàng)新探索，也是積極應(yīng)對(duì)我國(guó)人口發(fā)展新形勢(shì)的務(wù)實(shí)舉措。

　　深圳健康養(yǎng)老學(xué)院院長(zhǎng)劉鶇根表示，我國(guó)養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)正處在快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著人口老齡化進(jìn)一步加劇，建立“機(jī)構(gòu)、社區(qū)、居家”一體化的鏈?zhǔn)结t(yī)養(yǎng)模式是提高養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)效、推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

　　“從幼兒園轉(zhuǎn)為‘托老所’并不簡(jiǎn)單，二者雖有共通之處，但功能仍有不同，需要持續(xù)創(chuàng)新，進(jìn)行精細(xì)化管理?！庇诓ㄕf，眼下老幼一體化試點(diǎn)剛剛起步，仍需在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化方法。

　　為促進(jìn)“老幼共托”新模式健康發(fā)展，業(yè)內(nèi)人士建議，要加快完善制度建設(shè)，針對(duì)養(yǎng)老托育融合服務(wù)體系的規(guī)劃、建設(shè)、保障、監(jiān)管等制定政策、設(shè)置體系標(biāo)準(zhǔn)，明確各主體的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)。

　　有專家表示，應(yīng)結(jié)合行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，整合醫(yī)療、養(yǎng)老和教育資源，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置，通過開展教育培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、深化校企合作等方式，培育更多“護(hù)理+托育”的復(fù)合型專業(yè)人才，滿足“老幼共托”模式推廣和發(fā)展的需求。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月20日 第01版