延安時期中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦干部學校的歷史回望

　　1935年10月，中共中央、中央紅軍歷經(jīng)二萬五千里長征“落腳”陜北。為培養(yǎng)抗日干部和各種人才，中國共產(chǎn)黨高瞻遠矚地在延安及周邊地區(qū)，創(chuàng)辦了中央黨校、中國人民抗日軍事政治大學（簡稱“抗大”）、陜北公學、馬克思列寧學院、延安自然科學院等30余所干部學校。這些干部學校培養(yǎng)了大批黨政軍干部，為抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的勝利，為新中國的成立、社會主義革命和建設(shè)提供了重要人才儲備。

　　在長期相對穩(wěn)定的局部執(zhí)政環(huán)境中，延安時期的干部學校培養(yǎng)了大批人才。據(jù)不完全統(tǒng)計，延安時期，抗大培養(yǎng)了10余萬名革命干部，陜北公學培養(yǎng)干部13000多人，馬克思列寧學院八九百人，中國女子大學近2000人，安吳堡青訓班12000多人，澤東青年干部學校1000余人，陜甘寧邊區(qū)黨校3700多人，魯迅藝術(shù)學院685人，為革命事業(yè)注入了強大力量。這些學校在培養(yǎng)目標上各有側(cè)重，如軍事學院主要培養(yǎng)團級以上具有相當獨立工作能力的軍事工作干部，馬克思列寧學院主要培養(yǎng)政治理論水平較高的黨員干部特別是領(lǐng)導干部，延安大學、魯迅藝術(shù)學院、延安自然科學院主要培養(yǎng)黨與非黨的各種高級和中級的專門的政治、文化、科學及技術(shù)人才。它們的共同點在于“政治教育是中心的一環(huán)”。針對這一育人理念和方針，毛澤東同志多次進行論述。1937年，毛澤東同志為陜北公學題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊。這些人具有政治遠見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠的，積極的，與正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風頭主義者，而是腳踏實地富于實際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務就能夠順利的解決?！?939年，毛澤東同志在《抗大三周年紀念》一文中指出：“抗大的教育方針是堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。這三者，是造成一個抗日的革命的軍人所不可缺一的。”抗大的職員、教員、學生，都是根據(jù)這三者去進行教育、從事學習的。同年，毛澤東同志在中國女子大學開學典禮上指出，“不僅是培養(yǎng)大批有理論武裝的婦女干部，而且要培養(yǎng)大批做實際工作的婦女運動的干部”，“假如中國沒有占半數(shù)的婦女的覺醒，中國抗戰(zhàn)是不會勝利的”?？傊影矔r期干部學校的首要任務是把學員培養(yǎng)成為在黨的領(lǐng)導下堅定不移為民族獨立、人民解放事業(yè)不懈斗爭的筑夢者。

　　延安時期，為了培養(yǎng)技術(shù)干部和專門技術(shù)人才、發(fā)展科學技術(shù)事業(yè)，延安自然科學院等一批專門性院校誕生了。據(jù)不完全統(tǒng)計，延安自然科學院培養(yǎng)學生500多人，陜甘寧邊區(qū)農(nóng)業(yè)學校培養(yǎng)100多人。這些人既為抗日戰(zhàn)爭的勝利和邊區(qū)建設(shè)作出了貢獻，又服務了新中國成立后的經(jīng)濟建設(shè)。其中一部分畢業(yè)生成為了工程師、研究員、大學教授等業(yè)務專家或骨干，有些成為中央、省、市黨政領(lǐng)導干部。他們在科學研究、軍工生產(chǎn)、廣播電訊、衛(wèi)生健康等領(lǐng)域做了許多重要工作，作出了奠基性或開創(chuàng)性的貢獻。如1938年隨姐姐奔赴延安的戚元靖，曾在延安自然科學院學習，新中國成立后擔任過冶金工業(yè)部部長，長期從事冶金工業(yè)工程設(shè)計和工程管理工作，1994年當選為中國工程院院士。在延安自然科學院地礦系學習過的黃墨濱，新中國成立后擔任過唐山鋼廠、天津鋼廠、太原鋼鐵公司、包頭鋼鐵公司、武漢鋼鐵公司等主要負責人。1938年，年僅16歲的四川女孩郭芃奔赴延安，在抗大學習后，到軍委三局通信學校學習無線電通訊技術(shù)，成為一名無線報務員，后經(jīng)黨的培養(yǎng)和自身不懈奮斗，成長為著名的航天女杰。

　　延安時期的干部學校，培養(yǎng)造就了大批優(yōu)秀人才，探索形成了高等教育始終堅持馬克思主義指導地位、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、服務于黨的中心工作等歷史經(jīng)驗。延安時期成長起來的一大批教育家，為新中國高等教育事業(yè)作出了貢獻。例如，陜北公學校長成仿吾后來在東北師范大學、山東大學、中國人民大學任校長。延安大學首任校長吳玉章后來擔任中國人民大學校長兼中央社會主義學院院長。還有一批教育工作者，在新中國的科技事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。例如，1955年當選中國科學院學部委員的人員名單中，就有曾任教于馬克思列寧學院的結(jié)構(gòu)力學專家趙飛克、曾任延安自然科學院院長的無線電專家李強、曾任延安自然科學院副院長的化學家惲子強等。

　　延安時期，盡管條件極為艱苦，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，一大批干部群眾特別是青年通過學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和各種文化知識，提高了理論素養(yǎng)，樹立起科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強了為人民服務的能力和本領(lǐng)，成為中國革命、建設(shè)事業(yè)的中堅力量。1939年，毛澤東同志在《青年運動的方向》演講中指出：“‘五四’以來，中國青年們起了什么作用呢？起了某種先鋒隊的作用，這是全國除開頑固分子以外，一切的人都承認的。什么叫做先鋒隊的作用？就是帶頭作用，就是站在革命隊伍的前頭。”新時代新征程，要繼承延安時期黨創(chuàng)辦干部學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，用黨的初心使命感召青年，用黨的科學理論武裝青年，培養(yǎng)一批批敢想敢為又善作善成，有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)提供強大人才支撐。

　　（作者系延安大學副校長、馬克思主義學院教授）

《中國教育報》2024年10月17日 第06版