“走”，做暑假作業(yè)去

■在一線·暑假好時(shí)光

“潁州西湖占地多少平方千米，蓮池小學(xué)占地多少平方米，潁州西湖約有幾個(gè)蓮池小學(xué)那么大？”

“杭州的雷峰塔比阜陽(yáng)的文峰塔高多少？”

……

暑假里，一份“用腳步丈量城市”的特色暑期實(shí)踐作業(yè)點(diǎn)燃了安徽省阜陽(yáng)市蓮池小學(xué)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們嘗試著探究各種方法，認(rèn)真計(jì)算阜陽(yáng)文峰塔與杭州雷峰塔的高度差、記錄阜陽(yáng)和杭州知名橋梁長(zhǎng)度差、繪制阜陽(yáng)標(biāo)志性建筑的剖面幾何圖。

“設(shè)計(jì)這樣的實(shí)踐作業(yè)是為了幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界?！痹谏彸匦W(xué)數(shù)學(xué)教師徐亞萍看來(lái)，這不僅能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，也能讓他們收獲學(xué)以致用的成就感。

無(wú)獨(dú)有偶，阜陽(yáng)市文峰小學(xué)語(yǔ)文教師韓亞敏為幫助孩子們了解家鄉(xiāng)，近距離地接觸和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化，以“未覺(jué)杭潁誰(shuí)雌雄”為主題，要求孩子們假期里走進(jìn)古潁州西湖，讓學(xué)生從“書(shū)桌研究”走向?qū)嵉乜疾臁?/P>

今年暑假，潁州區(qū)要求各中小學(xué)校結(jié)合學(xué)生所屬年齡段特點(diǎn)，設(shè)計(jì)特色假期作業(yè)。教師除布置少量書(shū)面作業(yè)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度以外，更偏重于以操作性、實(shí)踐性強(qiáng)的假期實(shí)踐作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將本地紅色經(jīng)典制作成一張張圖文并茂的尋訪小報(bào)，發(fā)揮想象力畫(huà)出2050年的阜陽(yáng)市發(fā)展景象，嘗試寫(xiě)歷史話劇劇本……盛夏時(shí)光，潁州學(xué)子們?cè)诩亦l(xiāng)的大地上留下了一串串足跡。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月30日第1版