教育路上村校雙向奔赴

“我們學(xué)校生源主要來(lái)自3個(gè)村，這3個(gè)村的村民委員會(huì)，一個(gè)給教學(xué)樓修建了8個(gè)新水池，一個(gè)給學(xué)校采購(gòu)了140套新桌凳及籃球架，還有一個(gè)幫助學(xué)校更換了教學(xué)樓所有的門，3個(gè)村共同出資幫學(xué)校裝了新校門……”近日，河南省沁陽(yáng)市的“沁教之聲大講堂”第11期校長(zhǎng)夜校以“村校聯(lián)建，雙融雙創(chuàng)”為主題進(jìn)行專題交流，沁陽(yáng)市西向鎮(zhèn)西高小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“西高小學(xué)”）校長(zhǎng)郭琳芳參加交流時(shí)自豪地說(shuō)。

什么是“村校聯(lián)建，雙融雙創(chuàng)”？

沁陽(yáng)市教體局黨組書記、局長(zhǎng)高原介紹：“按照沁陽(yáng)市委組織部的要求，我們?cè)谌胁糠洲r(nóng)村學(xué)校與村莊開(kāi)展‘村校聯(lián)建，雙融雙創(chuàng)’活動(dòng)。通過(guò)村委和學(xué)校干部交叉任職，黨建工作融合提升，文化共建，雙向服務(wù)，建設(shè)具有鄉(xiāng)土特色的農(nóng)村學(xué)校，培養(yǎng)有勞動(dòng)技能、社會(huì)實(shí)踐能力、家國(guó)情懷，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的合格勞動(dòng)者?！?/P>

推動(dòng)村校聯(lián)建，沁陽(yáng)市重點(diǎn)在“聯(lián)”和“融”上下功夫。

沁陽(yáng)市把村“兩委”成員、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)上的熱心人士等一切關(guān)心農(nóng)村教育、樂(lè)于提供幫助的人士聯(lián)結(jié)到一起，讓村“兩委”成員、學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校事務(wù)；村、校交叉任職，村黨支部書記擔(dān)任學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)，學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任村里的“編外副書記”，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展一系列合作，進(jìn)而促進(jìn)“雙創(chuàng)建雙融合，雙促進(jìn)雙提升”。

西高村黨支部書記張二偉說(shuō)：“我們村‘兩委’成員時(shí)刻做好西高小學(xué)的‘后勤部長(zhǎng)’，經(jīng)常進(jìn)學(xué)校門、問(wèn)學(xué)校事、解學(xué)校難。村里逢年過(guò)節(jié)有什么文化活動(dòng)，學(xué)校也會(huì)組織師生積極參與?！?/P>

村校聯(lián)建，還注重從“根”上聯(lián)，從優(yōu)良傳統(tǒng)和鄉(xiāng)風(fēng)良俗中汲取精神養(yǎng)分，幫學(xué)校形成具有文化底蘊(yùn)的辦學(xué)風(fēng)格。學(xué)校充分挖掘鄉(xiāng)村嗩吶、戲曲、傳統(tǒng)手工藝等“非遺”文化，形成鄉(xiāng)土校本課程。

學(xué)校還利用村里提供的場(chǎng)地建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，在“村校聯(lián)建，雙融雙創(chuàng)”工作不斷推進(jìn)過(guò)程中，東高村為學(xué)校提供了24畝地、西高村為學(xué)校提供了6畝地，作為學(xué)校的校外勞動(dòng)實(shí)踐基地。學(xué)校利用鄉(xiāng)村土地資源發(fā)掘教育資源，傳承鄉(xiāng)土文化，讓學(xué)生記住鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)韻。

村校聯(lián)建也在服務(wù)上互相融合。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生參與到村里的衛(wèi)生、環(huán)境、敬老等公益事業(yè)中，培植公益精神，厚植家國(guó)情懷；村委會(huì)在改善村小辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，把熱愛(ài)公益、熱愛(ài)教育的當(dāng)?shù)刂耸空?qǐng)入學(xué)校當(dāng)“編外教師”，促進(jìn)“五育”并舉高質(zhì)量發(fā)展。

以西高小學(xué)為例，該校通過(guò)開(kāi)展“尋找村寶”活動(dòng)，邀請(qǐng)退休教師、有才藝的村民等擔(dān)任編外輔導(dǎo)教師。在西高小學(xué)附近，有一位騎行全國(guó)的老人呂旭澤，他收集了許多紅色文化收藏品、紀(jì)念品。呂旭澤與沁陽(yáng)市有關(guān)部門協(xié)同，將自己家的三層小樓改造成了“紅色收藏館”供公眾參觀。

鄉(xiāng)村也成為學(xué)生們的“大教室”?！拔覀兌ㄆ诮M織學(xué)生到村史館、千畝花海等地參觀學(xué)習(xí)，了解趙寨村的紅色革命史和趙寨村的發(fā)展史，領(lǐng)略村莊美景，發(fā)揚(yáng)趙寨村艱苦奮斗的精神?！鼻哧?yáng)市紫陵鎮(zhèn)趙寨小學(xué)校長(zhǎng)常高亮說(shuō)。

在沁陽(yáng)市，一些學(xué)校還著力構(gòu)建“校村聯(lián)動(dòng)教育共同體”。例如，沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過(guò)打好“組合拳”，筑牢“校—村—家”護(hù)苗管護(hù)網(wǎng)，共助鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。該校校長(zhǎng)席正陽(yáng)介紹，每學(xué)期初，學(xué)校都對(duì)留守兒童、單親家庭的孩子，以及其他處于各種困境需要幫助的學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)摸排和登記……

沁陽(yáng)市教體局“村校聯(lián)建，雙融雙創(chuàng)”的工作成效也在越來(lái)越多的鄉(xiāng)村學(xué)校顯現(xiàn)。

“村校聯(lián)建，實(shí)現(xiàn)了教育資源和鄉(xiāng)村資源的有效整合，不僅能夠提升農(nóng)村教育質(zhì)量，也為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。沁陽(yáng)市正在以創(chuàng)新的姿態(tài)、扎實(shí)的行動(dòng)，深耕‘聯(lián)’和‘融’的模式，探索出鄉(xiāng)村教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的新方式。”高原說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月30日第1版