黨建領(lǐng)航為高質(zhì)量發(fā)展聚合力

近5年，在就業(yè)形勢(shì)充滿挑戰(zhàn)的情況下，齊魯理工學(xué)院的畢業(yè)生去向落實(shí)率達(dá)96%以上，與該校建立人才供需關(guān)系的全國(guó)大中型企事業(yè)單位超過(guò)1000家。

近日，教育部公布第四批新時(shí)代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作遴選結(jié)果，共有10所高校被評(píng)為“全國(guó)黨建工作示范高?！迸嘤齽?chuàng)建單位，齊魯理工學(xué)院是其中唯一的民辦高校。

“學(xué)校的發(fā)展主要基于校黨委對(duì)黨建領(lǐng)航、凝聚合力的深刻認(rèn)識(shí)?！痹谠撔ＰｉL(zhǎng)、黨委副書(shū)記常翠鳴看來(lái)，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)的取得得益于全校黨建工作形成的強(qiáng)大動(dòng)力和堅(jiān)實(shí)保障，得益于將黨建工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)的深度融合。

堅(jiān)持“三統(tǒng)”“五化”，黨建引領(lǐng)聚合力

“僅2023年，我們就召開(kāi)校黨委會(huì)議17次，參與重大事項(xiàng)決策與監(jiān)督。班子成員分別參加所聯(lián)系二級(jí)學(xué)院的黨組織會(huì)議、黨政聯(lián)席會(huì)議，從根本上確保基層黨組織在重大事項(xiàng)中充分發(fā)揮政治把關(guān)作用?！痹撔｜h委書(shū)記徐淑鳳說(shuō)。

充分發(fā)揮基層黨組織作用，只是該校重視黨建工作的一個(gè)縮影。徐淑鳳表示，建校以來(lái)特別是進(jìn)入新時(shí)代，作為山東省委教育工委重點(diǎn)培育的黨建工作示范高校創(chuàng)建單位，該校緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和改革發(fā)展大局，堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)持黨建與中心工作同頻共振，黨建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展，在山東省同類高校黨建工作考核中，連續(xù)四年考核名列前茅。

具體來(lái)說(shuō)，該校做到“三個(gè)統(tǒng)一”，即：堅(jiān)持思想建黨與制度治黨相統(tǒng)一，形成管黨治黨的聚合效應(yīng)；堅(jiān)持“黨委帶頭”和“總支示范”相結(jié)合，形成一級(jí)帶一級(jí)的“領(lǐng)航效應(yīng)”；堅(jiān)持組織管理和信任關(guān)懷相統(tǒng)一，形成在黨愛(ài)黨、在黨為黨的“整體效應(yīng)”。校黨委研究制定了《黨組織委員抓黨建促發(fā)展責(zé)任制》，實(shí)施“雙崗雙責(zé)”，明確黨組織委員抓黨建和中心工作的職責(zé)任務(wù)，實(shí)施黨建和中心工作一體化考核評(píng)比。

以體系化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、信息化為主題的“五化”建設(shè)，是該校全面提升黨建質(zhì)量和效益的重要抓手。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，該校將“第一議題”制度全面落實(shí)到董事會(huì)、黨委會(huì)、校委會(huì)及各級(jí)各類會(huì)議，將黨建工作納入學(xué)校章程，落實(shí)黨委書(shū)記進(jìn)入董事會(huì)、“雙向進(jìn)入、交叉任職”等制度，7名黨委委員有4人在董事會(huì)任職、5人在校委會(huì)任職。各級(jí)黨組織有效參與“三重一大”等決策事項(xiàng)，確保政治把關(guān)前置。截至目前，該校已出臺(tái)黨建工作制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程等126項(xiàng)，縱深推進(jìn)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)和示范創(chuàng)建。

堅(jiān)持“八融”“四同”，黨建引領(lǐng)促發(fā)展

“高校是一個(gè)復(fù)雜的組織系統(tǒng)，其內(nèi)部包含組織、人、制度、物理空間等要素。融合是實(shí)現(xiàn)黨建與事業(yè)發(fā)展共同使命的必然路徑?！痹撔８毙ｉL(zhǎng)張庚靈表示，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)抓黨建，學(xué)校出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的新景象。

“學(xué)校事業(yè)發(fā)展到哪里，黨的組織體系建設(shè)就跟進(jìn)到哪里。”張庚靈介紹，近年來(lái)，該校堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向相統(tǒng)一，出臺(tái)了一系列文件，打造互融互促工作平臺(tái)，將黨建與學(xué)生德育、教學(xué)、科研、師德師風(fēng)、校園文化、校園治理、安全穩(wěn)定、國(guó)際交流等教育教學(xué)業(yè)務(wù)八個(gè)方面深度融合，確保黨建與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核。

“一切工作都要落實(shí)到支部?！睆埜`介紹，該校推廣運(yùn)用“黨建+”模式，從體制機(jī)制上保障了黨委會(huì)作用的有效發(fā)揮。校董事會(huì)全力支持黨建工作，列支398萬(wàn)元黨建專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于硬件建設(shè)、黨員培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等，為每個(gè)支部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為每名基層黨務(wù)工作者發(fā)放工作津貼。

張庚靈表示，“八融”“四同”有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了黨建在二級(jí)教學(xué)單位、基層教學(xué)組織全覆蓋。如今在該校，教師帶領(lǐng)學(xué)生潛心教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀黨員榜樣。學(xué)校獲批的3個(gè)國(guó)家級(jí)、7個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和4門(mén)國(guó)家級(jí)一流本科課程、30門(mén)山東省級(jí)一流本科課程，主要負(fù)責(zé)人中黨員占比94%；獲批的2個(gè)“山東省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和骨干均為黨員。

此外，該校還將黨小組建在學(xué)科和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)上，充分發(fā)揮黨小組的凝聚力戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在教育教學(xué)、科研攻關(guān)和志愿服務(wù)中，每名黨員都成為一面閃光的旗幟。

堅(jiān)持“兩創(chuàng)”“雙養(yǎng)”，黨建引領(lǐng)開(kāi)新局

山東省歷史悠久、文化厚重，是中華文明的重要發(fā)祥地之一。常翠鳴介紹，該校把弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為黨建引領(lǐng)的基礎(chǔ)工程，堅(jiān)持“創(chuàng)造性繼承，創(chuàng)新性發(fā)展”，推出師生“雙養(yǎng)工程”，精心實(shí)施大學(xué)生養(yǎng)成教育工程和教師養(yǎng)德修為工程。

“‘雙養(yǎng)工程’把傳承齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為基本要求，以好習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目為載體和抓手。”常翠鳴介紹，學(xué)校圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代先進(jìn)文化精粹，構(gòu)建了5模塊、20項(xiàng)的好習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)了釋義和實(shí)踐清單。釋義給出了項(xiàng)目的價(jià)值意義，實(shí)踐清單指出了如何去做，使學(xué)生行有所遵、做有所循。按照選項(xiàng)、計(jì)劃、執(zhí)行、總結(jié)、激勵(lì)的“五流程”有序?qū)嵤?。學(xué)生每學(xué)期完成一本養(yǎng)成教育成長(zhǎng)記錄，學(xué)校每年從中選編一批優(yōu)秀案例和動(dòng)人故事匯編成養(yǎng)成教育案例集，為學(xué)生鐫刻下成長(zhǎng)成才的足跡。

常翠鳴介紹，該校的教師養(yǎng)德修為工程，秉持“最好的教育是教師做給學(xué)生看”的理念，設(shè)計(jì)了面向教師的20個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目。教師通過(guò)親身示范，以高尚的道德情操、知行合一的精神引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，實(shí)現(xiàn)師生同向同行、共生共長(zhǎng)。

為了賡續(xù)紅色文化，從革命文化中汲取奮勇前行的磅礴力量，該校還充分利用“四館一廳”，推動(dòng)齊魯紅色文化與鑄魂育人相結(jié)合，打造育人“第二課堂”，努力培養(yǎng)道德高尚、本領(lǐng)高強(qiáng)、品行優(yōu)良、底蘊(yùn)深厚的新時(shí)代高素質(zhì)人才。

“我們還創(chuàng)建了家校合作教育共同體，邀請(qǐng)全校學(xué)生家長(zhǎng)加盟助力養(yǎng)成教育；成立了養(yǎng)成教育研究會(huì)，設(shè)立了專項(xiàng)資金立項(xiàng)研究，定期交流經(jīng)驗(yàn)、深化思路，積累匯集養(yǎng)成教育案例。”常翠鳴表示，校、院、組多種形式的養(yǎng)成教育活動(dòng)，形成了多樣化的實(shí)踐平臺(tái)和濃厚的養(yǎng)成教育氛圍，為黨建引領(lǐng)下的育人實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月13日第6版