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        河北滄縣將“紅色閱讀”作為愛(ài)國(guó)主義教育重要手段——

        暮春三月讀書(shū)忙

        發(fā)布時(shí)間:2024-04-29 作者:本報(bào)記者 周洪松 通訊員 吳相艷 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

        “季振同是從我們腳下鹽堿地走出去的英雄,他與其他先輩共同領(lǐng)導(dǎo)的寧都起義在危難時(shí)刻壯大了紅軍力量?!痹谖挥诤颖笔嬷菔袦婵h的季振同舊居,滄縣狼兒口學(xué)校的學(xué)生為參觀者深情講解了季振同的英雄故事,“紅色閱讀”由課堂延展到了愛(ài)國(guó)主義教育基地。

        近年來(lái),滄州市滄縣教育局把組織中小學(xué)生開(kāi)展“紅色閱讀”作為進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育的重要內(nèi)容和手段。如今,看紅色書(shū)籍、講英雄故事、觀紀(jì)念場(chǎng)所,已經(jīng)成為當(dāng)?shù)孛棵行W(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的“必修課”。

        “在讀書(shū)月,我們引導(dǎo)學(xué)生閱讀《滄縣黨史》《滄縣好兒郎——季振同》這些地方紅色文化書(shū)籍,分年級(jí)開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)和講故事比賽?!币偻玩?zhèn)吉慶小學(xué)校長(zhǎng)董剛說(shuō)起本校讀書(shū)規(guī)劃時(shí)滔滔不絕。據(jù)了解,為打好閱讀基礎(chǔ),滄縣教育局要求全縣200多所中小學(xué)都要分年級(jí)、分學(xué)校制訂詳細(xì)的閱讀計(jì)劃,開(kāi)發(fā)各具特色的校本閱讀課程,培養(yǎng)孩子們愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣。

        培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū),還要引導(dǎo)孩子讀好書(shū)。滄縣教育局黨辦室引導(dǎo)各中小學(xué)創(chuàng)建了“運(yùn)河星火”黨建讀書(shū)品牌聯(lián)盟,除了閱讀紅色經(jīng)典,還把大批優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典書(shū)籍納入閱讀范疇。引導(dǎo)學(xué)生誦讀《詩(shī)經(jīng)》就是其中有益的探索之一。

        “老師,《采薇》我們已經(jīng)會(huì)唱啦,藝術(shù)節(jié)上咱們爭(zhēng)取表演一個(gè)節(jié)目!”“老師,快來(lái)看我這把‘詩(shī)經(jīng)扇’,正面寫的是‘蒹葭蒼蒼’,反面畫(huà)的是一個(gè)穿著長(zhǎng)袍的人走在一片蘆葦里……”在風(fēng)化店鄉(xiāng)望海寺小學(xué),一群孩子圍著老師,每人舉著一把自制的“詩(shī)經(jīng)扇”,期待著老師的評(píng)價(jià)。

        面對(duì)經(jīng)典,怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀?“運(yùn)河星火”黨建讀書(shū)品牌聯(lián)盟校的教師將《詩(shī)經(jīng)》誦讀與繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈等特色教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,《詩(shī)經(jīng)》里的草木、動(dòng)物紛紛在孩子們的筆下“復(fù)活”。

        同時(shí),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的鄉(xiāng)土文化閱讀,是各中小學(xué)在開(kāi)展“紅色閱讀”“經(jīng)典閱讀”之外著力打造的重要閱讀板塊。

        滄縣紀(jì)曉嵐小學(xué)位于紀(jì)曉嵐的故鄉(xiāng)崔爾莊鎮(zhèn),2024年是紀(jì)曉嵐誕辰300周年,學(xué)生們?cè)陂喿x《紀(jì)曉嵐傳》《歷史上的紀(jì)曉嵐》中了解歷史上真實(shí)的紀(jì)曉嵐,選取《閱微草堂筆記》中的內(nèi)容,探究他的晚年心境,讓鄉(xiāng)土文化的根脈得以延續(xù)。

        暮春三月,草長(zhǎng)鶯飛。紙房頭鎮(zhèn)大白洋橋小學(xué)以“一船明月過(guò)滄州”為主題的大運(yùn)河讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。閱讀《滄州大運(yùn)河文萃》《我們的大運(yùn)河》等書(shū)籍,實(shí)地參觀倒虹吸水利樞紐,深入了解運(yùn)河兩岸的自然、文化景觀,給游客講解大運(yùn)河故事……孩子們徜徉在大運(yùn)河兩岸,探尋大運(yùn)河保護(hù)為家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的變化,在閱讀與行走中浸潤(rùn)家國(guó)情懷。

        “閱讀大運(yùn)河書(shū)籍,講述大運(yùn)河故事,深挖大運(yùn)河文化根脈。孩子們?cè)谄肺都亦l(xiāng)大運(yùn)河文化的同時(shí),增強(qiáng)了文化自信?!睖婵h紙房頭鎮(zhèn)大白洋橋小學(xué)校長(zhǎng)蘇連甲說(shuō)。

        《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月29日第3版 

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