朱銳：如果哪天我倒在課堂，大家不要悲傷

人們常用“視講臺(tái)如生命”形容一個(gè)人對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。對(duì)于中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院教授朱銳來(lái)說(shuō)，講臺(tái)的意義或許大于生命。

最近，患癌卻堅(jiān)持授課的朱銳讓無(wú)數(shù)網(wǎng)友落淚。在朱銳講授的“藝術(shù)與人腦”課上，他拄著那根曾陪伴他登山的登山杖，身子微微前傾，在教室來(lái)回踱步。厚厚的圍巾和手套下都是化療的痕跡。但是當(dāng)他講到哲學(xué)問(wèn)題時(shí)，眼睛瞬間充滿光彩，如同發(fā)現(xiàn)了世界上最珍貴、最明亮的東西一般。

原本40人的課堂容納了近百人，過(guò)道上也坐滿了學(xué)生。沉浸在朱銳的哲學(xué)世界里，學(xué)生或仰頭傾聽(tīng)，或低頭記錄，似乎忘記眼前這位娓娓道來(lái)的師者已是癌癥晚期。每次課前，他還需服下大量止痛片才能勉強(qiáng)支撐。

有一周為了能準(zhǔn)時(shí)上課，朱銳差點(diǎn)兒和醫(yī)院簽了“后果自負(fù)”的“生死狀”，手上還掛著醫(yī)院的手環(huán)，但他在課后笑著說(shuō)：“我非常高興今天堅(jiān)持從醫(yī)院出來(lái)了，和你們討論對(duì)我意義很大?！?/P>

前幾次課堂上，朱銳平靜地向?qū)W生們分享了一個(gè)“好消息”——以后再也不會(huì)因?yàn)榛煹⒄`上課了，因?yàn)榛熗Ｖ沽?，不是因?yàn)椴≈魏昧耍谴藭r(shí)化療沒(méi)用了。

一位哲學(xué)學(xué)者對(duì)真理的不懈追求、面對(duì)死亡時(shí)的平和與豁達(dá)，就這樣淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

“他的生命狀態(tài)是明澈的?！甭?tīng)了小半個(gè)學(xué)期朱銳老師的課，人大哲學(xué)院2023級(jí)本科生向敏淇得出這樣的結(jié)論。向敏淇從第一堂課就認(rèn)定要選朱銳的課，“因?yàn)樗男θ菔俏乙?jiàn)過(guò)的最純粹、最快樂(lè)、最輕松的笑容”。

多年來(lái)，朱銳專注于哲學(xué)與神經(jīng)科學(xué)的交叉研究，掌握英語(yǔ)、德語(yǔ)、希臘語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，曾在國(guó)內(nèi)外多所高校擔(dān)任教職，2020年進(jìn)入中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院任教至今。

從教30多年，朱銳的教學(xué)理念是“教學(xué)相長(zhǎng)”。他對(duì)所有學(xué)生采取平等的態(tài)度，把他們不只看作學(xué)生，也視為和自己一樣的學(xué)者，希望學(xué)生用學(xué)者而非學(xué)生的姿態(tài)要求自己。

無(wú)論在課上課下，朱銳都一直鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他甚至擔(dān)心自己講太多了導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，“其實(shí)我希望你們可以多說(shuō)一點(diǎn)兒，這樣我可以傾聽(tīng)你們、從你們身上學(xué)習(xí)”。

生活中的朱銳喜歡爬山。他曾經(jīng)獨(dú)自在野山里迷路，好在有驚無(wú)險(xiǎn)，最后沿著溪流找到了下山的路。生病前，他常常跑到森林公園里獨(dú)坐，有時(shí)還在公園里給學(xué)生打電話聊論文。他還喜歡植物，認(rèn)識(shí)很多種。也許，在與自然的親密接觸中使朱銳對(duì)生命有了更深度的思考。

事實(shí)上，如何面對(duì)死亡是朱銳一直想傳遞給學(xué)生的。早在上個(gè)學(xué)期“西方哲學(xué)原典”的課堂上，朱銳就帶領(lǐng)學(xué)生從電影片段和古希臘悲劇中思考“恐懼”和“死亡”。他告訴學(xué)生，柏拉圖筆下的蘇格拉底有一句名言“哲學(xué)就是練習(xí)死亡”，練習(xí)死亡的目的是戰(zhàn)勝非理性的恐懼，到最后，唯一應(yīng)該恐懼的是恐懼本身。

所以哲學(xué)家是不怕死的，他在課上說(shuō)：“學(xué)哲學(xué)帶給我的最大收獲之一，就是我不再恐懼死亡。”

對(duì)于朱銳而言，哲學(xué)不僅是停留在書(shū)本上的理論思辨，更是一種身體力行的生活方式?？傆幸惶焖麜?huì)告別他最熱愛(ài)的講壇，他說(shuō)，“如果哪天我倒在課堂，大家不要為我悲傷，而要為我感到驕傲，我很自豪”。

他的精神狀態(tài)，正潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響著學(xué)生和接觸他的人，影響他們用何種視角面對(duì)充滿不確定性的人生。

“在困難與痛苦面前，我不再會(huì)把逃避當(dāng)作一種手段。在需要作出抉擇的時(shí)候，我想自己也不再會(huì)害怕，不再會(huì)恐懼有所失去?！泵慨?dāng)想起老師的話，人大哲學(xué)院2022級(jí)碩士研究生胡可欣會(huì)覺(jué)得，那些暫時(shí)的痛苦和煩惱，似乎在作為更高整體的生活和生命面前，都并不再足以困擾自己分毫。

也許，如何面對(duì)生與死是每個(gè)人終其一生都要學(xué)習(xí)的課程。朱銳用他的言傳身教，為每個(gè)學(xué)生上了一堂生動(dòng)的生命之課。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月25日第4版