“智慧助手”驅(qū)動(dòng)課堂變革

■數(shù)字教育 引領(lǐng)未來(lái)·一線見(jiàn)聞

  這學(xué)期，江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師徐娉娉忙著在各慕課平臺(tái)，更新該校的在線課程“商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)”。2018年以來(lái)，這門(mén)國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程在各平臺(tái)共上線30多期，服務(wù)超過(guò)30萬(wàn)名學(xué)習(xí)者。

“這么多期運(yùn)營(yíng)下來(lái)，老師和學(xué)生都非常適應(yīng)這種線上線下混合式的教學(xué)，數(shù)字化教學(xué)手段提高了教學(xué)效率?！毙戽虫痴f(shuō)。

近日，記者走進(jìn)江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，探訪該校利用慕課平臺(tái)開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)給課堂帶來(lái)的改變。

“慕課平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的記錄，實(shí)現(xiàn)了過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合?！痹撔Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)院教師、在線課程“英語(yǔ)語(yǔ)音”主持人曹獻(xiàn)方說(shuō)。

曹獻(xiàn)方介紹，在開(kāi)學(xué)初，她會(huì)讓學(xué)生選修中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)上的“英語(yǔ)語(yǔ)音”，進(jìn)行線上預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；在線下授課時(shí)，她利用超星學(xué)習(xí)通進(jìn)行課堂互動(dòng)，比如隨機(jī)選人、主題討論、投票搶答等，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與度，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都被記錄下來(lái)，形成個(gè)性化“學(xué)習(xí)檔案”，作為過(guò)程性評(píng)價(jià)依據(jù)。

“我還會(huì)定期發(fā)布語(yǔ)音朗讀的作業(yè)，利用慕課平臺(tái)跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)比學(xué)生開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末的語(yǔ)音，學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步一目了然?！辈塬I(xiàn)方說(shuō)。

在終結(jié)性評(píng)價(jià)上，教師通過(guò)各慕課平臺(tái)的組卷功能，在豐富成熟的題庫(kù)中抽題，學(xué)生線上答題，考試成績(jī)一鍵生成，整體學(xué)情直觀展現(xiàn)。

“相比需要教師和學(xué)生都到教室的傳統(tǒng)課堂，慕課更加靈活，我可以利用碎片化時(shí)間完成老師在平臺(tái)上布置的作業(yè)，參與線上討論，隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)?！眹?guó)際商務(wù)學(xué)院學(xué)生王佳俊說(shuō)。

“學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有很大提升，原來(lái)主要是老師課上講，現(xiàn)在學(xué)生要提前線上預(yù)習(xí)，完成測(cè)試，課后還有線上作業(yè)和鞏固拓展，這都是與傳統(tǒng)教學(xué)不一樣的地方?！薄翱头糠?wù)與管理”授課教師鄔艷艷說(shuō)。

該校教務(wù)處處長(zhǎng)張美忠介紹，為建好用好慕課，學(xué)校成立慕課建設(shè)委員會(huì)，出臺(tái)慕課建設(shè)與使用管理辦法。

“我們對(duì)慕課的使用實(shí)現(xiàn)了四大融入?！睆埫乐医榻B，一是融入日常教學(xué)，以國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)選修課彌補(bǔ)學(xué)校課程資源不足；二是融入考試，學(xué)生全部實(shí)現(xiàn)線上補(bǔ)考；三是融入重修，學(xué)生在慕課上重修教師指定的課程；四是融入“三教”改革，以數(shù)字化手段優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)施。

目前，該校有2門(mén)國(guó)家級(jí)精品慕課、51門(mén)省級(jí)精品慕課。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月20日第1版