在真槍實(shí)彈中“淬煉”創(chuàng)新才能

績(jī)點(diǎn)不算高，獎(jiǎng)項(xiàng)也不多，然而，西安電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院信息對(duì)抗技術(shù)專(zhuān)業(yè)2020級(jí)本科生盧宇豪卻憑借他在IRobot機(jī)器人俱樂(lè)部的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，獲得多個(gè)算法和機(jī)械領(lǐng)域的職位邀請(qǐng)。最后，他簽約華為技術(shù)有限公司。

盧宇豪的求職經(jīng)歷，在IRobot機(jī)器人俱樂(lè)部并不稀奇。這個(gè)俱樂(lè)部的學(xué)生畢業(yè)時(shí)的簽約收入遠(yuǎn)超學(xué)校同屆本科生，綜合實(shí)力最強(qiáng)成員的薪資能和碩士畢業(yè)生甚至博士畢業(yè)生達(dá)到同一水平。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)下，IRobot機(jī)器人俱樂(lè)部作為一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，是如何“淬煉”出具有如此強(qiáng)有力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生的？記者對(duì)此進(jìn)行了采訪(fǎng)。

興趣驅(qū)動(dòng)凝聚青春力量

西安電子科技大學(xué)IRobot機(jī)器人俱樂(lè)部組建于2016年，俱樂(lè)部以興趣驅(qū)動(dòng)為核心建立“培養(yǎng)—考核雙向循環(huán)”發(fā)展模式。每年秋季面向全校招募300名左右對(duì)機(jī)器人領(lǐng)域和工程師職業(yè)感興趣的學(xué)生，半年內(nèi)“邊培養(yǎng)、邊考核、邊篩選”，將往屆賽場(chǎng)的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為考核重點(diǎn)，研判學(xué)生“敢不敢創(chuàng)新”“能不能解決”。

“俱樂(lè)部實(shí)行企業(yè)化管理模式，研發(fā)方向、人員安排、項(xiàng)目推進(jìn)等都由我們自己安排?！本銟?lè)部負(fù)責(zé)人、通信工程學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)2020級(jí)本科生郭飛翔說(shuō)。俱樂(lè)部以項(xiàng)目為牽引進(jìn)行技術(shù)組劃分，團(tuán)隊(duì)以項(xiàng)目牽引拆解細(xì)化賽事任務(wù)，各“兵種”每周召開(kāi)組會(huì)同步進(jìn)度節(jié)點(diǎn)，每?jī)芍苷匍_(kāi)技術(shù)組會(huì)交流技術(shù)進(jìn)度。

讓機(jī)電工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)2020級(jí)本科生浦仕特印象深刻的是，大一時(shí)參加IRobot機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)夏令營(yíng)，分小組做一個(gè)小機(jī)器人完成場(chǎng)內(nèi)擊打的任務(wù)。由于基礎(chǔ)薄弱，臨近截止日期還卡在機(jī)械部分，有同學(xué)看不到希望就放棄了，他與隊(duì)友在實(shí)驗(yàn)室通宵突擊。熬到后半夜時(shí)，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們來(lái)了，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們成功解決了難題?！昂髞?lái)我才知道那也是一次抗壓測(cè)試。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更是一種精神，一切以實(shí)力說(shuō)話(huà)、團(tuán)結(jié)互助攻堅(jiān)克難的精神?！逼质颂卣f(shuō)。

競(jìng)賽牽引激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力

“團(tuán)隊(duì)揭榜、聯(lián)合攻關(guān)、實(shí)戰(zhàn)歷練……在俱樂(lè)部，每位成員會(huì)沉浸式體驗(yàn)一次完整的任務(wù)挑戰(zhàn)，帶來(lái)的個(gè)人提升也更全面。”郭飛翔說(shuō)，社團(tuán)以共同興趣激發(fā)自主鉆研探索、以項(xiàng)目任務(wù)推動(dòng)跨學(xué)科交叉學(xué)習(xí)、以賽事挑戰(zhàn)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)互助協(xié)作，讓成員在大學(xué)實(shí)現(xiàn)機(jī)甲夢(mèng)。

根據(jù)賽事規(guī)則，戰(zhàn)隊(duì)成員需要在一年內(nèi)完成7類(lèi)超10臺(tái)機(jī)器人的研發(fā)任務(wù)，涉及機(jī)械、硬件、嵌入式、智能算法等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，機(jī)電耦合、理工交融，跨學(xué)科深度交叉融合的學(xué)習(xí)不斷提升戰(zhàn)隊(duì)成員解決系統(tǒng)性、復(fù)雜性問(wèn)題的能力。

“項(xiàng)目中遇到的技術(shù)問(wèn)題常常會(huì)倒逼我們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，課本知識(shí)往往也會(huì)在實(shí)踐中得到加深和延展。”機(jī)電工程學(xué)院測(cè)控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)2021級(jí)本科生裴玉說(shuō)。

“比起參賽成績(jī)的高低，我們更看重每次全力以赴、不留遺憾地做出成果的過(guò)程。”光電工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)2021級(jí)本科生張必豪說(shuō)，“當(dāng)初為了攻關(guān)哨兵的自主導(dǎo)航避障功能，大家扛住壓力經(jīng)常忙碌到深夜。當(dāng)兩年后終于突破了技術(shù)難點(diǎn)時(shí)，那種成就感是任何量化成績(jī)都無(wú)法比擬的?！?/P>

朋輩互助蹚出創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路子

“小到機(jī)器人模塊的調(diào)試，大到一個(gè)項(xiàng)目的統(tǒng)籌管理，我在日常備賽過(guò)程中學(xué)到的技能、積累的經(jīng)驗(yàn)，有些即使在機(jī)器人工程專(zhuān)業(yè)中也無(wú)法獲得?！北R宇豪說(shuō)。

除了自學(xué)外，俱樂(lè)部以朋輩互助為基本手段，通過(guò)“以老帶新”“組內(nèi)協(xié)助”方式來(lái)提升成員“硬實(shí)力”。每個(gè)成員根據(jù)特點(diǎn)和技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)被分成不同組別，經(jīng)歷“全要素基礎(chǔ)提升”—“個(gè)性化專(zhuān)項(xiàng)研究”—“重難點(diǎn)核心突破”的技術(shù)成長(zhǎng)路線(xiàn)。

“自主進(jìn)行的智能導(dǎo)航系統(tǒng)攻關(guān)，最初是靠著我們自己摸索，經(jīng)過(guò)兩年努力才成功?，F(xiàn)在大一、大二的新隊(duì)員兩三個(gè)月就能做出來(lái)，這就是傳承?！睓C(jī)電工程學(xué)院機(jī)器人工程專(zhuān)業(yè)2021級(jí)本科生池威律說(shuō)，有老隊(duì)員幫忙做規(guī)劃、指方向，大家都早就明確自己將來(lái)要做什么，從而避開(kāi)他們踩過(guò)的坑，在實(shí)戰(zhàn)摔打中很快就成長(zhǎng)起來(lái)了。

“7年建設(shè)發(fā)展，IRobot機(jī)器人俱樂(lè)部逐步探索出一種以社團(tuán)為載體、以競(jìng)賽項(xiàng)目為牽引的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！蔽靼搽娮涌萍即髮W(xué)校團(tuán)委書(shū)記傅超說(shuō)。

截至目前，俱樂(lè)部累計(jì)培養(yǎng)核心成員300余名，其中，42%保送至知名高校深造，30%考研成功，23%選擇就業(yè)，就業(yè)成員大多數(shù)在大疆、華為、中興等知名公司任職。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月16日第3版