黃梅文化沉浸式入校

■文化遺存·活在校園

謝鳳敏是安徽省懷寧縣振寧幼兒園教師，曾在石牌鎮(zhèn)居住十余年的她對黃梅戲很“癡情”。自幼兒園開展課后延時服務(wù)以來，謝鳳敏便申請在園內(nèi)開設(shè)了黃梅戲啟蒙社團，讓她沒想到的是來報名參加社團的幼兒絡(luò)繹不絕。每天延時服務(wù)時間，她就帶著這群萌娃學唱黃梅戲，并對發(fā)現(xiàn)的“戲苗子”重點培養(yǎng)。

安徽懷寧素有“京黃故里”的美譽，懷寧百姓人人都能唱黃梅戲。而在這方黃梅熱土上，黃梅戲教材入課、師資培訓基礎(chǔ)夯實、黃梅戲課程精彩紛呈、社團活動豐富多彩。黃梅文化沉浸式入校，已成為懷寧各校落實美育的切實抓手。

音律在垂髫期啟蒙

幼兒是音律的重要啟蒙期，懷寧不少幼兒園便巧抓“黃金關(guān)鍵期”培養(yǎng)幼兒的音律感，在保教中強化音樂教學，把黃梅戲融入音樂課堂，同時大力推廣黃梅戲課間操，開設(shè)精品社團，讓每個孩子都能唱幾句戲曲，打幾個動作。

“黃梅戲是懷寧的文化遺產(chǎn)，是先輩們留下來的寶貴財富，我們有責任傳承，弘揚戲曲精神，以文化熏陶，讓孩子在黃梅戲中辨別真善美。傳承的起點在幼兒階段，開設(shè)黃梅戲啟蒙社團就是讓寶寶們初識音律就感興趣，再聽黃梅而歡喜?！敝x鳳敏說。

而謝鳳敏能夠在幼兒園大展身手，也得益于近年來懷寧縣在教師黃梅戲?qū)I(yè)培訓方面釋放的政策紅利。據(jù)悉，從2012年起，懷寧縣便啟動了“黃梅戲進校園”專項活動，邀請黃梅戲表演藝術(shù)家對音樂教師進行專業(yè)培訓，并在音樂教師培訓中增加黃梅戲等戲曲專業(yè)知識，開展校園戲曲學唱、賞析及名家進校園活動，普及地方戲曲常識。

興趣在社團中浸潤

近年來，懷寧縣各學校結(jié)合校情打造一批黃梅戲精品社團，在傳承傳統(tǒng)戲曲外，還結(jié)合新時代創(chuàng)新曲目，讓傳統(tǒng)黃梅劇目更顯思政內(nèi)涵。

懷寧縣石牌鎮(zhèn)是京劇和黃梅戲的發(fā)祥地。石牌鎮(zhèn)中心學校位于石牌鎮(zhèn)中心地段，學校秉承“浸黃梅戲香，潤雅致人生”的辦學理念，與安慶師范大學黃梅劇藝術(shù)學院達成合作，強化師資力量配備，以黃梅戲為育人媒介，融于“五育”教學，黃梅戲韻飄香校園。

而石牌鎮(zhèn)中心學校結(jié)合時代內(nèi)涵創(chuàng)新編寫的黃梅劇目內(nèi)容新穎、貼近學生生活，更成了校內(nèi)人人傳唱的“網(wǎng)紅”劇目。如原創(chuàng)黃梅歌舞校園三部曲《爺爺奶奶逛校園》《爺爺奶奶進校園》《爺爺奶奶抖校園》等創(chuàng)新劇目便先后斬獲省部級及市級獎項。學校先后創(chuàng)建了安慶市“戲曲進校園”特色學校、安慶市黃梅戲韻特色學校品牌。

“我爺爺是戲迷，也是黃梅戲票友，我小時候經(jīng)常聽他唱黃梅戲。在學校，我參加了黃梅戲社團，有專業(yè)的老師教我們黃梅戲動作和音律，現(xiàn)在我能唱《天仙配》《女駙馬》這樣的經(jīng)典唱段，經(jīng)常和爺爺在家里唱和，其樂融融?！睂W校五年級學生陳安陽一直將黃梅戲作為學習之余的放松利器。

傳承在課堂上溯漫

2011年，懷寧縣便組織編寫傳承黃梅戲地方教材，形成懷寧縣地方教育讀本《黃梅戲藝術(shù)》。懷寧縣政府每年安排專項資金30余萬元保障“黃梅戲進校園”該項民生工程實施，縣黃梅戲劇團更是每年進校登臺，把原汁原味的黃梅劇目送到校園，歷經(jīng)十余年，黃梅戲在懷寧各中小學校的課堂中早已春風化雨、潤物無聲。

時小柳、都飛飛是中國戲劇家協(xié)會會員、安徽省戲劇家協(xié)會會員，20世紀70年代在懷寧縣劇團擔任主要演員，活躍在黃梅戲舞臺26年。而現(xiàn)在，他們則化身教師，將畢生藝術(shù)鍛造傳承于課堂之中。

近年來，時小柳、都飛飛相繼在安慶市宜城科技學校成立了黃梅戲名師工作室，編排眾多新劇目。李佳芮是學校三年級黃梅戲?qū)I(yè)學生，她的夢想就是考上安慶師范大學黃梅戲?qū)I(yè)，都飛飛和時小柳就是她逐夢道路上的引路人。

“每天早晨6點多起床吊嗓子、踢腿、念白，晚上還要練軟毯子功。都老師常常教導(dǎo)我們黃梅戲是一門藝術(shù)，學藝先學德，要端端正正做人，要拳不離手、曲不離口，能吃得臺下苦。這條路雖然辛苦，但道路光明，作為黃梅戲傳承者，自覺使命光榮，責任在肩?！崩罴衍钦f。

《中國教育報》2024年04月15日第3版