學(xué)校有特色 學(xué)生有特長

清早，重慶市洪安鎮(zhèn)貴措小學(xué)的教學(xué)樓里傳出讀書聲，學(xué)生在田徑場上你追我趕，校園里處處洋溢著青春活力。近年來，重慶市秀山縣通過強(qiáng)基礎(chǔ)、配師資、促發(fā)展等一系列有效措施，使鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校從困境中突圍，有效促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

    全力改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施

“如今，校園建起了綜合樓、教學(xué)樓、教師周轉(zhuǎn)房，音體美課程開全，還成立了音樂、美術(shù)、書法等多個社團(tuán)，在校學(xué)生短時間內(nèi)新增近百人?！毙闵娇h洪安鎮(zhèn)貴措小學(xué)校長劉愛華介紹。

十年前，貴措小學(xué)占地僅2.8畝，一棟教學(xué)樓，兩個教師擠在一間平房……2019年以來，秀山縣投入資金7223.71萬元，完善鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)樓及運動場19所、建設(shè)教師宿舍樓2376平方米，農(nóng)村義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校辦學(xué)條件全面改善。距縣城超過55公里的洪安鎮(zhèn)中心校、洪安中學(xué)、石堤鎮(zhèn)中心校3所學(xué)校分別完成整體搬遷，還新建了塑膠操場、綜合實驗樓等。

“以前，家庭條件好一點的就把孩子往鎮(zhèn)上送。”劉愛華說，現(xiàn)在的貴措小學(xué)有6個教學(xué)班213名學(xué)生，已躋身當(dāng)?shù)卮篌w量農(nóng)村小學(xué)行列。

立足基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，堅持以學(xué)生身心發(fā)展為本。截至2023年年底，秀山縣已完成29所中小學(xué)、1100余間教室智慧光環(huán)境改造，實現(xiàn)熒光燈向全光譜護(hù)眼燈迭代升級。改造升級不僅是對照明環(huán)境的優(yōu)化，還改善了教育環(huán)境和學(xué)生成長環(huán)境，使更多鄉(xiāng)村家長愿意讓孩子就近入學(xué)。

    “賦能”教師帶動學(xué)校發(fā)展

“學(xué)生學(xué)得好，家長才會信任老師、信任學(xué)校、信任秀山教育。每逢學(xué)校開家長會，很多家長都主動與老師溝通學(xué)生情況?！卑阪?zhèn)中學(xué)八年級1班班主任程婷說。在程婷等41名教師的努力下，294名學(xué)生及家長對秀山縣隘口鎮(zhèn)中學(xué)的辦學(xué)滿意度一路攀升。

秀山縣有79所義務(wù)教育階段學(xué)校，其中鄉(xiāng)村學(xué)校55所，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)?？倲?shù)的69.6%，另有鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校71所，鄉(xiāng)村在校學(xué)生22943人，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的50.2%。鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校存在布點分散、規(guī)模偏小等問題，導(dǎo)致其教師專業(yè)發(fā)展提升缺乏后勁。

鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校教師素養(yǎng)如何提高是困擾秀山教育人的一大難題。秀山縣以配齊配強(qiáng)干部隊伍為切入點，通過縣管校聘、掛職鍛煉、梯度培養(yǎng)儲備等路徑，鼓勵城區(qū)中層干部先后到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校擔(dān)任校級管理干部，提升鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的管理水平。

位于重慶、貴州、湖南三省交界的洪安鎮(zhèn)中心學(xué)校，原是一所基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量十分薄弱的農(nóng)村小學(xué)。2019年，秀山縣教委選派城區(qū)迎鳳小學(xué)副校長陳小云擔(dān)任該校書記、校長，抓課堂教學(xué)質(zhì)量，定期組織教師外出交流。3年后，該小學(xué)教學(xué)質(zhì)量從同級同類倒數(shù)第一提升至第一名。

以優(yōu)化師資配置為目標(biāo)、幫扶薄弱區(qū)域為重點，秀山縣通過集團(tuán)化辦學(xué)、“三區(qū)支教”等方式，推動教師隊伍交流輪崗“大循環(huán)”，2023年交流輪崗教師達(dá)475人，占比21%，其中優(yōu)秀教師交流比例達(dá)20.2%，進(jìn)一步盤活用好教師資源。

“配強(qiáng)校長、整體提升教師素質(zhì)不僅為鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)注入了新的生機(jī)，而且加快了優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)均衡分布的步伐，增強(qiáng)了鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展能力?！毙闵娇h委教育工委書記楊文光說。該縣還通過農(nóng)村全科教師培養(yǎng)、名師課堂建設(shè)、農(nóng)村教師生活補(bǔ)助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼等措施，不斷改善鄉(xiāng)村教師工作待遇，優(yōu)化鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)。

    校際交流組建發(fā)展共同體

“合并后兩校就是‘一家人’，結(jié)成緊密的教育共同體?！兵P起中學(xué)校長文紹松介紹，縣委、縣政府先后投入610.15萬元，為石堤中學(xué)翻新教學(xué)樓、運動場等，同時兩校定期互派教師交流研討。

秀山縣通過“總校+緊密型成員校、關(guān)聯(lián)型成員校、協(xié)同型成員?！钡姆绞浇M建發(fā)展共同體，形成以城帶鄉(xiāng)、以優(yōu)帶弱、區(qū)域一體發(fā)展的集團(tuán)化辦學(xué)架構(gòu)，推動管理和育人方式同步發(fā)展，為鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校輸入新鮮“血液”。截至目前，秀山縣已建成10個教育集團(tuán)，涵蓋義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)前教育學(xué)校55所，受益學(xué)生近4萬人。

“講這個知識點時，得多和學(xué)生互動，聽聽他們的想法……”記者還未走進(jìn)備課室，熱烈的討論聲已經(jīng)入耳。在化學(xué)組集體備課室，幾名教師正圍坐在一起探討教學(xué)難題。2022年6月，石堤中學(xué)作為農(nóng)村薄弱學(xué)校被納入鳳起中學(xué)教育集團(tuán)，隨后分批次選派了17名干部教師到鳳起中學(xué)開展交流學(xué)習(xí)。

秀山縣聚焦教育質(zhì)量，統(tǒng)籌推進(jìn)“三個課堂”，將優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教研送往鄉(xiāng)村學(xué)校，全面助推薄弱學(xué)校發(fā)展。與此同時，加大特色學(xué)校培育力度，幫助學(xué)校凝練辦學(xué)特色，培育縣級特色學(xué)校109所，成功創(chuàng)建市級特色學(xué)校78所、國家級特色學(xué)校31所，逐步形成“學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長”的全面育人新格局。

“針對鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)短板強(qiáng)弱項，開展重點幫扶和分層分類指導(dǎo)，通過抬升底部拔升基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)，推進(jìn)鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校走好特色發(fā)展之路，保障農(nóng)村適齡兒童少年在家門口接受優(yōu)質(zhì)特色的教育，也助力了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。”秀山縣教委總督學(xué)萬順說。

《中國教育報》2024年04月08日第3版