推動(dòng)教育家精神落地生根

    ■兩會(huì)聲音

全國人大代表、華東師范大學(xué)黨委書記梅兵認(rèn)為，應(yīng)抓緊推動(dòng)教育家精神落地生根，轉(zhuǎn)化為每一位教師的具體行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的務(wù)實(shí)舉措。

為此，梅兵提出三個(gè)方面的建議：

一是支持建設(shè)一批理論研究項(xiàng)目和培育弘揚(yáng)基地。在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域提煉形成一批深入研究中國特有的教育家精神的重要項(xiàng)目，產(chǎn)生一批啟迪中外教育思想的成果；借鑒青少年愛國主義教育基地、科學(xué)家精神教育基地、師德師風(fēng)建設(shè)基地等建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在全國范圍遴選、建設(shè)一批教育家精神培育弘揚(yáng)基地；積極推動(dòng)政府部門、學(xué)校、科研院所、文博和紀(jì)念場館等多方力量參與，充分發(fā)掘和整合運(yùn)用教育家精神教育資源，分眾化地開展宣講、研學(xué)、文藝創(chuàng)作和傳播等形式多樣、喜聞樂見的宣傳教育活動(dòng)，潤物無聲地推進(jìn)教育家精神培育、弘揚(yáng)和踐行。

二是進(jìn)一步完善國家教師榮譽(yù)表彰體系。今年將迎來第40個(gè)教師節(jié)，建議借此契機(jī)，明確以中國特有的教育家精神為遵循導(dǎo)向，推動(dòng)完善國家教師榮譽(yù)表彰體系，規(guī)范榮譽(yù)類別和層次、入選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選程序、表彰形式、激勵(lì)待遇等，強(qiáng)化國家級(jí)的教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推出一批教育家型的優(yōu)秀教師典型，加大先進(jìn)典型宣傳力度。

三是建立教育家精神融入教師隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制。要把培育弘揚(yáng)踐行教育家精神的要求切實(shí)融入和貫穿新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的各階段、各方面，將教育家精神納入師范生培養(yǎng)、教師職后培訓(xùn)、教師職業(yè)發(fā)展等各環(huán)節(jié)，以及“強(qiáng)師計(jì)劃”“優(yōu)師計(jì)劃”“師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃”“國優(yōu)計(jì)劃”等國家計(jì)劃實(shí)施全過程；探索將教育家精神納入教師管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，激發(fā)教師發(fā)展動(dòng)力；同時(shí)，針對(duì)各地在教師隊(duì)伍建設(shè)中的困難瓶頸和廣大教師急難愁盼的突出問題，多出臺(tái)強(qiáng)師利師惠師政策，提高教師待遇保障，為廣大教師的專業(yè)發(fā)展提供更廣闊的平臺(tái)。

《中國教育報(bào)》2024年03月05日第4版