種下“金種子” 收獲“金課程”

■數(shù)字教育 引領(lǐng)未來(lái)

“利用數(shù)字化手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將碎片化知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生不僅看見(jiàn)‘樹(shù)木’，更望見(jiàn)‘森林’。”在第三屆江蘇省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽上獲得特等獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師之一、南京郵電大學(xué)副教授胡素君表示，教學(xué)數(shù)字化對(duì)教師教學(xué)創(chuàng)新能力建設(shè)至關(guān)重要。

提升教師數(shù)字素養(yǎng)是南郵推進(jìn)教學(xué)數(shù)字化改革的一大重點(diǎn)。近年來(lái)，該校以信息全鏈條學(xué)科體系為支撐，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家信息化戰(zhàn)略，將信息化和數(shù)字化融入傳統(tǒng)教育教學(xué)全過(guò)程，在數(shù)字化大潮中跑出育人“加速度”。

早在2017年，南郵就設(shè)計(jì)構(gòu)建了遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。作為信息學(xué)科特色鮮明的高校，南郵敏銳地預(yù)測(cè)了教育數(shù)字化發(fā)展大勢(shì)，及早在課程建設(shè)中種下“金種子”，收獲了一批“金課程”。截至目前，南郵已建設(shè)了13個(gè)“大信息”類(lèi)特色課程群，持續(xù)將學(xué)科成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)了集成電路設(shè)計(jì)等94門(mén)學(xué)科前沿課程。

磨煉“內(nèi)功”的同時(shí)，南郵積極參與全國(guó)智慧教育改革。作為國(guó)內(nèi)第一批上線“中國(guó)大學(xué)MOOC”的高校之一，南郵相繼獲批國(guó)家級(jí)一流課程33門(mén)、省級(jí)一流課程41門(mén)。在國(guó)家級(jí)一流課程負(fù)責(zé)人余洋教授看來(lái)，成功打造一門(mén)“數(shù)字化金課”是對(duì)教師的一次“超級(jí)大考”：課程要想成功上線，知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性、課堂的節(jié)奏感、課件的美感等都要做到“極致”。

在南郵，“掌握數(shù)字化教學(xué)手段，發(fā)布一門(mén)微課”是新進(jìn)青年教師在數(shù)字化教學(xué)模塊“合格上崗”的標(biāo)準(zhǔn)。為此，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)在青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)環(huán)節(jié)強(qiáng)化了數(shù)字化教學(xué)能力的培養(yǎng)。

“巧妙加入歷史和生活類(lèi)的短動(dòng)畫(huà)、微視頻，把理論性較強(qiáng)的知識(shí)通俗化，讓課程‘活’起來(lái)，是做好混合式課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?！苯萄兄校浴罢Z(yǔ)用學(xué)導(dǎo)論”課程為例，全國(guó)高?；旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽“設(shè)計(jì)之星”課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、南郵教授袁周敏這樣指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的青年教師。

南郵教務(wù)處副處長(zhǎng)劉勝利介紹，現(xiàn)在學(xué)?！敖虒W(xué)卓越獎(jiǎng)”評(píng)審辦法中也激勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)數(shù)字化改革創(chuàng)新——教師作為第一主持人建設(shè)完成兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)的線上、線上線下混合式或虛擬仿真“一流課程”，在職稱(chēng)晉級(jí)時(shí)就可以申請(qǐng)“綠色通道”。

有了軟硬件支撐，近年來(lái)南郵在全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、江蘇省高等學(xué)校微課教學(xué)比賽等賽場(chǎng)上連創(chuàng)佳績(jī)。省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織、南郵電子信息專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中心負(fù)責(zé)人劉蕾蕾教授告訴記者，學(xué)校以數(shù)字化賦能創(chuàng)新型基層教學(xué)組織建設(shè)，構(gòu)建國(guó)省校三級(jí)基層教學(xué)組織新體系，教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)讓全校師生“嘗到了甜頭”。

日常教學(xué)中，學(xué)校還依托人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)監(jiān)督反饋系統(tǒng)建設(shè)，為教師教學(xué)決策提供有效支撐，“雨課堂”“慕課堂”等數(shù)字化教學(xué)工具已深度嵌入課堂。通過(guò)在線推送題目、自動(dòng)批改試卷等功能，教師們已經(jīng)逐步建構(gòu)起以學(xué)生反饋為中心的教學(xué)模式，當(dāng)堂靈活調(diào)整講課內(nèi)容進(jìn)度，提升課堂效率。

謝娜是南郵最早投身數(shù)字化課堂教學(xué)改革的教師之一，最近她又重點(diǎn)嘗試了“電路分析基礎(chǔ)”課程的數(shù)字化教學(xué)改革。她告訴記者，這個(gè)課程面向通信與信息工程學(xué)院的通信工程、電子信息工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，每年選課人數(shù)超過(guò)800名，需要進(jìn)行56學(xué)時(shí)線下面授和16學(xué)時(shí)線上慕課自學(xué)的大班混合式教學(xué)依托“雨課堂”等數(shù)字化教學(xué)工具，“每次上課結(jié)束后我就會(huì)收到系統(tǒng)自動(dòng)生成的課堂報(bào)告，學(xué)生手機(jī)端也會(huì)收到針對(duì)每個(gè)人課堂表現(xiàn)的課堂報(bào)告，課堂效果大大提升”。

“數(shù)字化技術(shù)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)理念重塑、教學(xué)內(nèi)容重組、教學(xué)評(píng)價(jià)重構(gòu)和教學(xué)模式重建?！蹦相]校長(zhǎng)葉美蘭表示，學(xué)校將繼續(xù)把教育數(shù)字化推向深入，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源、新型數(shù)字化教學(xué)設(shè)施、先進(jìn)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和高效數(shù)字化教學(xué)服務(wù)建設(shè)，加速信息技術(shù)賦能教育教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型高端數(shù)字人才，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年02月23日第1版