高等教育強(qiáng)國建設(shè)的文化邏輯

黨的二十大報告擘畫了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的宏偉目標(biāo)，要求以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。為此，必須更好發(fā)揮教育作用，特別是發(fā)揮高等教育龍頭作用，實(shí)現(xiàn)從教育大國到教育強(qiáng)國的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，高等教育不僅是培養(yǎng)人才和推動創(chuàng)新的重要引擎，更是國家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。建設(shè)高等教育強(qiáng)國已然成為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。2023年5月29日，習(xí)近平總書記主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機(jī)結(jié)合起來、一體統(tǒng)籌推進(jìn)”。同年6月2日，習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強(qiáng)調(diào)，“共同努力創(chuàng)造屬于我們這個時代的新文化，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”。高等教育是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，文化傳承與創(chuàng)新是大學(xué)的核心使命之一，高等教育強(qiáng)國建設(shè)理應(yīng)擔(dān)負(fù)起三者協(xié)同推進(jìn)和建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的時代責(zé)任，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。高等教育發(fā)展史表明，建設(shè)高等教育強(qiáng)國沒有統(tǒng)一的模式，而是與不同民族國家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等環(huán)境休戚相關(guān)。特別在文化層面，更是與高等教育具有互構(gòu)效應(yīng)。因此，建設(shè)高等教育強(qiáng)國需要特別關(guān)注其文化邏輯，將其與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，形成獨(dú)特而有活力的中國模式，為世界文明交流互鑒提供中國方案，為構(gòu)建中華民族現(xiàn)代文明作出貢獻(xiàn)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高等教育強(qiáng)國建設(shè)的重要基石。大學(xué)作為一種重要的社會組織，其發(fā)展歷程必然深受所處時空環(huán)境和文化的影響。同時，高等教育也在積極地塑造和傳承文化，展現(xiàn)出與文化的互動關(guān)系。在此意義上，建設(shè)高等教育強(qiáng)國，既要遵循世界高等教育發(fā)展的一般規(guī)律，更要適應(yīng)因時因地的制度和文化環(huán)境。習(xí)近平總書記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很多重要元素”，中華文明具有突出的連續(xù)性、突出的創(chuàng)新性、突出的統(tǒng)一性、突出的包容性和突出的和平性等特性。中國的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)也深深烙刻著家國情懷和民族責(zé)任。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中孕育發(fā)展出來的中國大學(xué)模式，為創(chuàng)造民族知識、發(fā)展民族個性、建構(gòu)民族精神提供了重要基礎(chǔ)。只有深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高等教育強(qiáng)國建設(shè)才能更好地吸收世界各地的學(xué)術(shù)思想的精華，為中國學(xué)者開展中國特色世界一流的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究和知識生產(chǎn)提供精神養(yǎng)分和條件保障。

建設(shè)高等教育強(qiáng)國是傳播中華文明的必然要求。建設(shè)高等教育強(qiáng)國，不僅是提升我國綜合國力和國際競爭力的必然要求，更是展示我國高等教育發(fā)展成就和貢獻(xiàn)、傳播中華文明的優(yōu)秀成果和價值理念的必然要求。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)，建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。中國大學(xué)模式需要深入梳理和總結(jié)中國高等教育發(fā)展的歷史成就、時代經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)高等教育強(qiáng)國的具體舉措，形成中國高等教育的理論體系和話語體系，“用中國道理總結(jié)好中國經(jīng)驗(yàn)，把中國經(jīng)驗(yàn)提升為中國理論”，為世界高等教育發(fā)展提供鮮活的中國案例，為國際學(xué)術(shù)交流和文化對話作出積極貢獻(xiàn)。

建設(shè)高等教育強(qiáng)國是建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的有力抓手。世界高等教育中心和科技中心的轉(zhuǎn)移同構(gòu)表明，知識和科技是現(xiàn)代文明的重要載體。知識和科技發(fā)展的背后，體現(xiàn)著對國家創(chuàng)新能力的強(qiáng)烈需要和對國家高等教育完備體系的強(qiáng)烈需要。人才是創(chuàng)新的第一資源，高校是人才培養(yǎng)的基地。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，賡續(xù)歷史文脈、譜寫當(dāng)代華章。建設(shè)高等教育強(qiáng)國，正是立足中華文明、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的有力抓手，需要社會各界的共同努力，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。要以高等教育強(qiáng)國建設(shè)為契機(jī)，促進(jìn)人類文明進(jìn)步。其中，特別要重視體制機(jī)制改革，營造尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍，不斷加強(qiáng)不同學(xué)科、不同學(xué)者、不同思想之間的對話和交流，在國家重大戰(zhàn)略需求中培養(yǎng)和鍛煉一批戰(zhàn)略科技人才，在中華文明的傳承、凝練和創(chuàng)新中打造一批哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才，構(gòu)建中國學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，為建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明打牢堅(jiān)強(qiáng)地基。

總之，建設(shè)高等教育強(qiáng)國，文化邏輯起著至關(guān)重要的作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是中國大學(xué)發(fā)展的文化底蘊(yùn)，也為培養(yǎng)出具有中國特色世界一流學(xué)術(shù)研究和知識生產(chǎn)能力的學(xué)者提供了堅(jiān)實(shí)支撐。建設(shè)高等教育強(qiáng)國不僅是提升國家綜合實(shí)力的內(nèi)在需要，更是中國走向世界、在全球舞臺上展示中華文明的重要平臺。通過傳播中華文明的優(yōu)秀成果和價值理念，構(gòu)建中華民族現(xiàn)代文明，我們要為世界高等教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧和中國方案，為推動人類文明進(jìn)步和繁榮作出中國貢獻(xiàn)。

（作者系國家教育行政學(xué)院副研究員，本文系國家社會科學(xué)基金2022年度項(xiàng)目“高等教育強(qiáng)國建設(shè)與中國特色學(xué)術(shù)話語體系建構(gòu)研究”[22VRC199]成果）

《中國教育報》2024年02月22日第3版