數(shù)字資源賦能農村教師成長

    ■堅定推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動

本報訊（記者 周仕敏 通訊員 陳桂軍）近日，廣西都安瑤族自治縣高嶺鎮(zhèn)龍洲小學音樂教師李朝年，給學生上了一堂別開生面的音樂課。他在廣西“八桂教學通”平臺上，找到音樂教材，點開圖片，播放了《小紅帽》動畫歌曲，邊彈鋼琴邊教學生打起了“強弱”拍，還熟練應用平臺上的歌詞等資源。

李朝年告訴記者，作為一名青年教師，他能夠快速熟練掌握上課方法，主要得益于觀看學習國家中小學智慧教育平臺上優(yōu)秀教師的講課案例。通過邊學習邊上課，自己很快上手?！斑@個平臺對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師來說幫助很大，不用出門就能向優(yōu)秀教師學習。豐富的數(shù)字教育資源也方便了備課、授課?！崩畛暾f。

都安縣教育局局長蘇宏俊說，教育信息化的配套軟硬件已基本滿足該縣教育教學需求，目前教育部門正著力推進學校教師切實把數(shù)字資源用起來，主要采取同步課堂、信息技術與學科深度融合比賽等方式，變革課堂教學模式。

同時，都安縣充分利用國家中小學智慧教育平臺和自治區(qū)“八桂教學通”平臺，加強數(shù)字教育資源的應用，提高學校課堂效率，提升師生信息素養(yǎng)。2023年，都安縣教育局申報的“國家中小學智慧教育平臺助推農村中小學教師專業(yè)成長的路徑研究”，獲得自治區(qū)重點課題立項。

為進一步加快推進教育數(shù)字化轉型，創(chuàng)新數(shù)字資源供給模式，廣西通過實施義務教育階段國家課程數(shù)字資源及應用服務項目，搭建了“一系統(tǒng)、一資源、一體系”，以開展各級各類培訓和教研活動為抓手，促進了中小學教師信息技術應用能力提升。

——目前，全區(qū)義務教育階段教師注冊激活“八桂教學通”平臺賬號41.3萬個，激活率100%。周活躍用戶達到40.06萬人，占全區(qū)義務教育階段教師數(shù)的97.03%。

——提供基礎性、科學性、權威性的數(shù)字教材及其配套資源，其中數(shù)字教材335冊次，配套的課程教學資源10.3萬多條。數(shù)字教材及資源覆蓋了小學、初中主要學科和學段，數(shù)字教材覆蓋率達83%。

——搭建全區(qū)中小學數(shù)字資源規(guī)模化應用體系，建立覆蓋各市縣的專家隊伍273人，審批立項自治區(qū)級專項課題226項，立項覆蓋各市縣的應用試點學校205所，組建覆蓋各市縣區(qū)的技術支持服務團隊，構建落地全區(qū)的數(shù)字資源應用培訓體系和服務體系。

——開展各級各類培訓和教研活動，3年共開展縣區(qū)級以上培訓800多場、教研活動300多場，參與教師達50.3萬人次。校本培訓和教研覆蓋所有義務教育階段教師。

——形成一個廣西本地的生成性教學資源庫。圍繞數(shù)字教材建設及應用，共征集微視頻6000多個、論文4000余篇、典型案例100多節(jié)。圍繞“三個課堂”和“基礎教育精品課”建設，共征集優(yōu)質課程資源3.3萬多條，課程觀看量達到65.3萬多次。

如今，在廣西，數(shù)字資源已經實現(xiàn)了“學校全覆蓋、班級全覆蓋、教師全覆蓋”。

廣西教育廳信息處處長魏瑩瑩介紹，很多農村地區(qū)、邊遠山區(qū)的教師因為外出培訓不方便，以前很難找到好用的學習資源。對此，廣西努力加強基礎性數(shù)字資源的供給，同時努力推動教師教學常態(tài)化應用數(shù)字資源。如今，依托國家中小學智慧教育平臺和廣西“八桂教學通”平臺，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不用出門就能在線上學到全國各地先進的授課經驗，并將平臺的優(yōu)質資源運用到自己的課堂上，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子也能享受優(yōu)質的教學資源。

《中國教育報》2024年01月26日第1版