校家社聚合力育“新苗”

“冀魯邊區(qū)形成于抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，是全面抗戰(zhàn)初期山東六大戰(zhàn)略區(qū)之一，也是中國抗戰(zhàn)和中國革命的重要根據(jù)地之一，為抗日戰(zhàn)爭的勝利作出了突出貢獻(xiàn)?！苯?，在講解員的介紹下，山東德州樂陵市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生們參觀了冀魯邊區(qū)革命紀(jì)念館，一段段生動的革命烈士英雄故事，讓師生深切體會到革命先烈奮斗歷程的輝煌和壯烈。

這是樂陵市利用地緣優(yōu)勢，全方位打造“雙紅”文化的一個縮影?！啊p紅’就是紅色教育和紅色文化?！睒妨晔薪逃腕w育局督導(dǎo)室主任李曉東介紹，樂陵是冀魯邊區(qū)的核心區(qū)域，近年來，當(dāng)?shù)匕凑盏轮菔腥h(huán)境立德樹人的統(tǒng)一部署，努力找準(zhǔn)切入點(diǎn)，嘗試在課程開發(fā)、校本教材上突出紅色教育和紅色文化，創(chuàng)新紅色文化教育形式，圍繞冀魯邊區(qū)革命紀(jì)念館、八路軍冀魯邊區(qū)抗戰(zhàn)郵局舊址等紅色基地，開設(shè)紅色研學(xué)路線，充分發(fā)揮紅色文化的鑄魂育人功能。

如何集聚力量、整合資源，創(chuàng)建全環(huán)境立德樹人的“生態(tài)圈”？“我們把做法概括為‘一核三層兩翼’。”樂陵市教育和體育局局長溫海東介紹，“一核”是以立德樹人為核心，集合各方力量，樂陵市黨政領(lǐng)導(dǎo)干部定期聯(lián)系學(xué)校開展調(diào)研、辦實(shí)事、解難題，市域內(nèi)形成政府牽頭、部門落實(shí)、社會共建的良好格局；“三層”是指學(xué)校、家庭、社會3個層面，在學(xué)校層面通過打造校園文化、選樹優(yōu)秀學(xué)生等夯實(shí)陣地建設(shè)，在家庭層面以“千名教師訪萬家”“萬名家長進(jìn)校園”兩大工程實(shí)現(xiàn)家校溝通零距離，在社會層面?zhèn)戎馗黝惿鐣?shí)踐活動；“兩翼”是通過綜合實(shí)踐、研學(xué)活動將“五育”滲透到勞動技能、科技體驗(yàn)、文娛體育等實(shí)踐活動中。

“轉(zhuǎn)基因西紅柿顏色鮮紅，果實(shí)硬，不易裂果……”前段時間，在樂陵市孔鎮(zhèn)鎮(zhèn)楊家小學(xué)的實(shí)踐園里，學(xué)生們正在給外地來的客人們介紹自己的勞動果實(shí)。鮮艷的西紅柿、挺拔的小蔥、修長的茄子齊聚校園，實(shí)踐園里一片歡聲笑語。從2022年開始，楊家小學(xué)將課堂開進(jìn)學(xué)校實(shí)踐園，將育人行動從書本搬到現(xiàn)實(shí)，從校內(nèi)搬到校外，讓立德樹人通過勞動教育“活”起來。

樂陵專門設(shè)置勞動教育課程專職教研員，因地制宜、因校施策推動創(chuàng)建了一批勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、教育實(shí)踐基地和勞動教育特色學(xué)校。目前，當(dāng)?shù)匾呀ǔ蓜趧咏逃龑?shí)踐基地22處，通過校內(nèi)校外“陣地融合”，形成“校外勞動基地—校內(nèi)實(shí)踐園—室內(nèi)實(shí)驗(yàn)角”的基地建設(shè)格局，充分發(fā)揮出勞動育人的獨(dú)特價值。

近日，在樂陵市安居路“銀齡之家”，一堂“家庭美德課”正在開講，當(dāng)?shù)亍拔謇稀敝驹刚咄ㄟ^分析當(dāng)前熱點(diǎn)事件，結(jié)合自身經(jīng)歷講家風(fēng)家訓(xùn)，讓校家社協(xié)同育人的意識深入人心。從去年9月份以來，這樣的課程在樂陵市已開展600余場次，參與人數(shù)近7萬人次。

樂陵市教體局基礎(chǔ)教育科科長焦艷艷介紹，樂陵借助“美德課”搭建志愿服務(wù)平臺，組織專家學(xué)者、黨員干部、“五老”人員等，成立190支特色宣講隊(duì)伍，緊緊圍繞“家庭美德、社會公德、網(wǎng)絡(luò)文明、移風(fēng)易俗、黨的政策”等5個方面，以身邊人講身邊事、專家講專業(yè)事、榜樣講經(jīng)驗(yàn)做法的形式，開展全環(huán)境立德樹人主題宣講活動，引導(dǎo)各領(lǐng)域共同參與全環(huán)境立德樹人。“爭做環(huán)保先鋒”“非遺傳承·志愿有我”等志愿服務(wù)活動，經(jīng)典閱讀分享會、“陽光成長”心理健康宣講、線上家庭教育知識講座等一大批“美德課”不斷涌現(xiàn)，掀起了校家社協(xié)同共建全環(huán)境立德樹人的“實(shí)踐熱”。

“接下來，樂陵將緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，著眼構(gòu)建校家社一體、線上線下聯(lián)動、各級各部門共建的全環(huán)境立德樹人新模式，真正形成良好家庭氛圍、社會風(fēng)氣和立體育人生態(tài)。”溫海東說。

《中國教育報》2023年11月28日第3版