遵循青少年思想特點 加強文化育人

近日，教育部黨組召開會議，傳達學習習近平總書記關于宣傳思想文化工作的重要指示和全國宣傳思想文化工作會議精神。教育部黨組書記、部長懷進鵬強調，要從實效上提升文化自信，遵循青少年思想特點和學生成長規(guī)律，充分利用多種傳播渠道和傳播載體，加強文化育人，豐富文化實踐，全方位構建落實立德樹人根本任務的新格局。這次會議從肩負新的文化使命的戰(zhàn)略全局，對加強文化育人提出了更加明確具體的要求，突出了文化育人對落實立德樹人根本任務、提升青少年文化自信的重要性，為進一步推進文化育人工作指明了方向。

文化育人是人與文化的雙向構建活動，旨在用先進文化教育人、引導人、鼓舞人、塑造人，貫穿于學校辦學治校特別是人才培養(yǎng)的全過程和各方面。以文育人不僅重要而且緊要，是落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的要求，是繼續(xù)推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明的迫切需要，是提升國家文化軟實力、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的強大精神力量。

加強文化育人，關鍵是要突出問題導向，重點解決內容供給滯后、形式創(chuàng)新不足、針對性和實效性不強等方面的突出問題，使文化育人工作迭代升級，成為青少年想接受、愿接受、愛接受的教育形式。

要遵循青少年思想特點和學生成長規(guī)律，有針對性地轉化話語體系、教學體系、實踐體系，提升文化育人的有效性。青少年時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的黃金時期，他們的身心發(fā)展正處于待成熟期。加之社會環(huán)境特別是網絡環(huán)境的復雜性，青少年的思想和行為易受外部世界的影響。加強文化育人，通過潤物細無聲的方式熏陶他們，打牢人生發(fā)展的底色，尤為重要。要以熏陶促內化，將文化的精神內核融入到思想道德體系中，塑造青少年的健全人格。要賦能教書育人、管理育人、服務育人和資助育人等育人體系，營造全方位育人的文化環(huán)境，讓育人的力度同溫度并存，育人的深度和效度共振。

要挖掘文化育人資源，豐富文化育人載體。要注重挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化的育人資源，創(chuàng)造新形式，實現(xiàn)從文化資源到文化產品的轉換，解決文化育人供給滯后、形式創(chuàng)新不足等問題，為提升文化自信注入時代元素。要注重對學校文化育人資源的深度挖掘和充分利用，進一步發(fā)揮好校史、校訓、校歌、校風和校園建筑景觀等文化資源的價值，設計文化體驗活動，推出系列文化衍生產品，引導學生感知文化魅力、領悟文化內涵，使文化育人融入青少年學生的日常生活世界。要構建文化資源聯(lián)動機制，將課堂與日常生活的育人作用有效銜接，橫縱貫通打造學校內部的育人機制，將育人工作全過程融合融通；同時，整合校外資源，促進學校與家庭、社會之間深度合作，形成全社會關心支持文化育人的合力。

要深入推進文化育人實踐活動。實踐證明，在實踐中全方位、立體化地接受文化的熏陶，對于青少年形成正確的價值觀、思維方式和行為方式很有幫助。要以青少年喜聞樂見的形式傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化，滋養(yǎng)青少年的心靈，堅定文化自覺，厚植文化自信，提升文化育人實效。要因地制宜、因校制宜開展文化建設活動，展示文化藝術成果，建設文化傳承基地，有效利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展文化教育活動。將課堂教育教學有效融入文藝體育項目、公益志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、實踐實習實訓等為主要內容的“第二課堂”，在知識與實踐的碰撞中切實發(fā)揮文化的育人作用。要特別重視運用網絡開展豐富多彩的文化活動，充分利用網絡傳播圖文并茂等特點，將優(yōu)質文化以視頻、直播等方式廣泛傳播，同時利用網絡交互性強的特點，開展各類文化交流活動，使文化育人無處不在。

教育系統(tǒng)和各級各類學校，要提高政治站位，增強以文育人的責任感使命感，推動各項育人工作落地見效，為加快建設教育強國作出新的貢獻，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家和全面推進中華民族偉大復興提供基礎性、戰(zhàn)略性支持和更加有利的文化條件。

（作者系首都師范大學馬克思主義學院教授、北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）

《中國教育報》2023年10月24日第2版