城校聯(lián)動促區(qū)域經(jīng)濟提質(zhì)增效

推動高校與地方共建共融，既是貫徹落實“八八戰(zhàn)略”的重要舉措，也是推動地方高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。義烏工商職業(yè)技術(shù)學院前身是創(chuàng)辦于1993年的杭州大學義烏分校，開創(chuàng)了浙江省縣級市辦大學的先河。一直以來，學校堅決落實“八八戰(zhàn)略”中“積極推進科教興省、人才強省”的要求，將習近平總書記親自總結(jié)的“義烏發(fā)展經(jīng)驗”內(nèi)化為辦學根本遵循，緊扣義烏世界小商品之都建設(shè)，打造了城校聯(lián)動“服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效”的“義烏模式”，譜寫了創(chuàng)業(yè)城孕育創(chuàng)業(yè)校、創(chuàng)業(yè)校成就創(chuàng)業(yè)城的佳話。

聚焦地方核心需求

讓城校聯(lián)動更顯“溫度”

城市孕育大學，大學滋養(yǎng)城市，城校相互擁抱就是一種雙贏。學校聚焦義烏打造世界小商品之都的核心需求，堅持“根植義烏、服務(wù)區(qū)域、走向國際”的辦學定位，將義烏《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本首譯地的政治優(yōu)勢、國際貿(mào)易綜合改革試驗區(qū)等高能級改革的平臺優(yōu)勢和融入全球開放的樞紐優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為提升關(guān)鍵辦學能力的資源優(yōu)勢，走出一條以“創(chuàng)”立校的特色辦學之路，解決了服務(wù)地方技術(shù)技能人才不足、創(chuàng)新服務(wù)能力不強、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型動能不夠等難點。學校和義烏市委、市政府緊密聯(lián)動，雙向賦能、雙向服務(wù)、同頻共振，平均每年有60%左右的畢業(yè)生留地方就創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)國際學生1萬余人次、服務(wù)地方企業(yè)3000余家，先后入選全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校等。

聚焦校地協(xié)同發(fā)展

讓城校聯(lián)動更富“粘度”

以“地方所需”與“高校所能”有效銜接為目標，學校積極探索實踐“資源更加融通、利益更加協(xié)調(diào)、運行更加高效”的校地協(xié)同發(fā)展新路徑。強化黨建引領(lǐng)，政校同臺唱戲，實現(xiàn)集中力量辦職業(yè)教育，學校入選浙江省高校黨建“四個融合”行動試點校。義烏市委與學校黨委成立校地黨建共同體，推進26個校地合作重點項目，創(chuàng)新構(gòu)建“雙主體五集群多聯(lián)盟”縱向三級聯(lián)動、橫向校企地多跨協(xié)同模式，將城校聯(lián)動發(fā)展內(nèi)化為政治自覺。義烏市委、市政府專門出臺專項支持學校高質(zhì)量發(fā)展的意見，從辦學經(jīng)費、辦學空間、人才引育等方面予以全方位支持，成為地方政府部門支持辦好職業(yè)教育的共同行為，構(gòu)建了同臺唱戲的和諧畫面。

聚焦人才引培集聚

讓城校聯(lián)動更具“高度”

引培人才是推動義烏小商品市場升級發(fā)展的關(guān)鍵力量。學校與人社部門、地方企業(yè)合作緊密，政府優(yōu)化留人和用人環(huán)境，加大對畢業(yè)生的扶持力度，出臺系列畢業(yè)生留義政策，有60%留在本地就創(chuàng)業(yè)，其中82%畢業(yè)生簽約服務(wù)中小企業(yè)。學校教師深度服務(wù)地方，累計為地方提供決策咨詢80余項，充分發(fā)揮高等院校理論研究與地方應用實踐相結(jié)合的優(yōu)勢，成為義烏地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要智庫。

聚焦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

讓城校聯(lián)動更加“深度”

產(chǎn)業(yè)需要什么，高校就提供什么，學校助力義烏市場轉(zhuǎn)型，推動短板產(chǎn)業(yè)補鏈、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)延鏈、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升鏈、新興產(chǎn)業(yè)建鏈。義烏市場從出口和批發(fā)為主不斷向進口出口、線上線下、境內(nèi)境外融合發(fā)展。學校通過改造傳統(tǒng)專業(yè)、撤并劣勢專業(yè)、增設(shè)急需專業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。如，義烏開通義新歐班列后，學校就申請設(shè)置了西班牙語專業(yè)，累計開設(shè)阿拉伯語、韓語等9個語種外語課程，語種數(shù)量居全省高職院校第一，為義烏儲備了高素質(zhì)小語種人才。目前，33個招生專業(yè)均為義烏緊缺型專業(yè)，其中12個為財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)。精準對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強與商城集團、雙童吸管等地方規(guī)上企業(yè)合作，持續(xù)深化242分布式產(chǎn)教融合體，積極打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。近3年，學校技術(shù)服務(wù)項目524項、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化253件、經(jīng)濟效益達2.32億元，提升了職業(yè)教育的區(qū)域貢獻度，獲教育部產(chǎn)教融合案例2個。

聚焦辦學特色優(yōu)勢

讓城校聯(lián)動更有“廣度”

義烏是一座融入全球的商貿(mào)城市，與世界233個國家和地區(qū)有著貿(mào)易往來，市場外向度超過65%。學校聚焦國家戰(zhàn)略，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)意教育、國際教育三大辦學特色優(yōu)勢，全方位服務(wù)世界小商品之都建設(shè)，服務(wù)地方的衍生效應明顯。學校在戰(zhàn)略布局、協(xié)同育人、科技創(chuàng)新、為民造福等關(guān)鍵因素上發(fā)揮特色教育優(yōu)勢，培育義烏首批電商創(chuàng)業(yè)人才，制定全國首個電商直播專項職業(yè)能力考核標準，緊密結(jié)合浙江省山區(qū)26縣實際開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓菜單式品牌項目，構(gòu)建“續(xù)航式”職業(yè)教育幫扶模式，年培訓新農(nóng)人超萬人；建成全國首個以“小商品創(chuàng)新設(shè)計”為主要研發(fā)方向的創(chuàng)意文化園區(qū)，引進高端設(shè)計機構(gòu)、產(chǎn)品研發(fā)科技型企業(yè)70余家，產(chǎn)值累計近4億元，在全國開設(shè)聯(lián)合研發(fā)基地22個，吸引全國151所知名高校的設(shè)計學子到義烏實踐；創(chuàng)新國際學生管理，國際生規(guī)模位居全國同類院校前列，講好中國故事，培養(yǎng)國際學生的文化認同，促進了義烏與各國之間的經(jīng)貿(mào)往來和文化交流，助推縣域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

30年的探索實踐，義烏和義烏工商職院的城校聯(lián)動發(fā)展模式為推進職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展提供了可復制、可借鑒的義烏樣本。

（作者鄭偉俊系義烏工商職業(yè)技術(shù)學院黨委委員、宣傳部部長，吳媛系義烏工商職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理學院黨委書記）

《中國教育報》2023年10月17日第6版