一心搶抓機遇 實干書寫答卷

■學思想 強黨性 重實踐 建新功 · 高校在行動

北京林業(yè)大學黨委深刻領(lǐng)會黨的二十大關(guān)于高質(zhì)量發(fā)展、教育科技人才“三位一體”統(tǒng)籌推進、促進人與自然和諧共生等部署要求，按照“頂層設(shè)計、引學導學、統(tǒng)籌推進、質(zhì)效把控”夯實主體責任、一體推進主題教育。引導全校干部師生主動服務國家戰(zhàn)略，加快構(gòu)建學?！耙恍蓞^(qū)”新發(fā)展格局，奮力將理論學習成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)成效。

科學謀劃，統(tǒng)籌下好“一盤棋”

開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，是貫徹落實黨的二十大精神的重大舉措。全校各級黨組織和黨員要按照黨中央統(tǒng)一部署，牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，把學和做結(jié)合起來、查和改貫通起來，全力以赴把每項工作做到位，推動主題教育持續(xù)走深走實、走在前列。在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育動員大會上，北京林業(yè)大學黨委書記王洪元向黨組織和黨員干部提出要求。

圍繞主題教育工作方案，在頂層設(shè)計上，北林黨委以“讀書月”為載體制定讀書班工作方案。充分發(fā)揮學校領(lǐng)導班子引領(lǐng)示范作用，校領(lǐng)導班子集中一個月時間進行14場集中學習研討，一體推進學、議、查、改有關(guān)工作。在導學引學上，由校黨委書記、校長分別講授專題黨課，以導學引學帶頭推進學習；組織處級干部和基層黨組織負責人兩次前往雄安新區(qū)開展“一校兩區(qū)”建設(shè)發(fā)展專題調(diào)研學習。

在統(tǒng)籌推進上，學校召開院（系）級黨組織書記工作會3次，組織開展情況匯報兩次，部署理論學習和讀書班工作，統(tǒng)籌下好“一盤棋”。

以上率下，精準施策解難題

堅持“書記抓、抓書記”，壓實基層黨組織書記開展主題教育“第一責任”。校黨委書記靠前指揮，督促院（系）、支部兩級黨組織書記切實履行政治責任。校黨委書記、分管教師思政工作副書記與教師黨支部書記代表“午間有約”，落實部黨組提出的“通過主題教育更好帶動全校干部教師更加自覺踐行為黨育人為國育才”要求。

聚焦“找遵循、促發(fā)展”，壓實院（系）黨組織黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展“主體責任”。校黨委召開習近平生態(tài)文明思想專題聯(lián)學暨戰(zhàn)略謀劃工作推進會，“一院一策”調(diào)研指導16個學院突破事業(yè)發(fā)展瓶頸關(guān)鍵問題。通過“一院一策”調(diào)研指導，馬克思主義學院緊緊圍繞習近平生態(tài)文明思想特色思政課體系，制定了戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。環(huán)境學院找準了“缺少一級學科博士學位授權(quán)點”卡脖子問題。

北林黨委把強化指導督促、監(jiān)督檢查作為提升基層黨組織主題教育質(zhì)效的重要保障。學校建立了由校紀委書記任組長，紀委辦、巡察辦為成員單位的監(jiān)督調(diào)研組，對各單位主題教育開展情況進行專項監(jiān)督，并將主題教育開展情況納入校內(nèi)巡察重要內(nèi)容，對理論學習、調(diào)查研究、檢視整改、推動發(fā)展情況進行全方位“體檢”。

搶抓機遇、深入調(diào)研，服務雄安顯擔當

聚焦雄安校區(qū)“高標準、高質(zhì)量”建設(shè)，學校領(lǐng)導班子開展第四期讀書班專題學習研討，學習習近平總書記在河北雄安新區(qū)考察時的重要講話精神，深刻領(lǐng)會黨的二十大報告關(guān)于推進京津冀協(xié)同發(fā)展、高標準高質(zhì)量建設(shè)雄安新區(qū)等部署要求，結(jié)合學?！耙恍蓞^(qū)”新發(fā)展格局，研究學校“1+1+8”規(guī)劃體系重點任務和需要前瞻謀劃的機制、政策等。

對標主題教育深入調(diào)查研究工作要求，學校分兩批組織200余名干部教師代表前往雄安新區(qū)開展主題調(diào)研實踐活動，詳細了解了雄安新區(qū)城市規(guī)劃設(shè)計、環(huán)境綠化、產(chǎn)業(yè)園與配套設(shè)施建設(shè)等情況，增強了廣大干部教師投身雄安新區(qū)綠色發(fā)展的信心和定力。

對標習近平總書記關(guān)于推動具有前瞻性的創(chuàng)新試點示范項目在雄安落地的重要講話精神，學校抓緊推進國家林草種質(zhì)資源庫承建工作。

對標習近平總書記關(guān)于雄安新區(qū)地下空間利用、綠色低碳等方面的指示精神，系統(tǒng)開展校園規(guī)劃設(shè)計優(yōu)化深化工作。從“校園建設(shè)經(jīng)典案例”“專業(yè)領(lǐng)域前沿案例”“校內(nèi)師生關(guān)切內(nèi)容”3個方面入手，赴浙江大學、之江實驗室等地調(diào)研。

《中國教育報》2023年07月06日第1版