奮力書寫建設(shè)教育強(qiáng)國的高校答卷

發(fā)布時(shí)間：2023-07-01 作者：同濟(jì)大學(xué)黨委書記 方守恩 來源：中國教育報(bào)

開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育以來，同濟(jì)大學(xué)黨委扛起政治責(zé)任，用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，立足“兩個(gè)大局”，深刻領(lǐng)悟建設(shè)教育強(qiáng)國的價(jià)值意蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵，以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干，把主題教育成果轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的思路方法和實(shí)際行動(dòng)，努力回答好“教育強(qiáng)國、同濟(jì)何為”的時(shí)代命題。

    深入思考“國之大者”，努力提升應(yīng)對(duì)變局、開拓新局的政治意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)

一個(gè)民族要走在時(shí)代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有正確思想指引。開展主題教育，就是要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，切實(shí)加強(qiáng)理論武裝，堅(jiān)決擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。學(xué)校黨委堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)破題，依托領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)、干部必學(xué)、師生共學(xué)的理論學(xué)習(xí)機(jī)制等制度，著力打造“系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化、情景化、網(wǎng)格化”的學(xué)習(xí)體系。

一是問學(xué)求深。學(xué)校黨委組織領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真開展主題教育讀書班，聚焦習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神等內(nèi)容，深刻理解和把握總書記關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國重要論述的豐富內(nèi)涵和重大意義，重點(diǎn)分析制約學(xué)校改革發(fā)展的重大問題，研究制定“高等教育綜合改革試點(diǎn)戰(zhàn)略工程同濟(jì)大學(xué)方案”等創(chuàng)新改革舉措，以“有組織的人才培養(yǎng)、有組織的科技創(chuàng)新、有組織的服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展”實(shí)現(xiàn)“從校內(nèi)自主改革，向跨校、校校、校企協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)轉(zhuǎn)變；從以學(xué)科建設(shè)為主，向國家戰(zhàn)略需求導(dǎo)向轉(zhuǎn)變；從以學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系為主，向解決‘卡脖子’技術(shù)、‘從0到1’的原始創(chuàng)新評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變”。二是用學(xué)求精。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，在學(xué)習(xí)中把職責(zé)和工作擺進(jìn)去，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題與不足，讓新思想在實(shí)踐中落地生根、開花結(jié)果。黨委主要領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合深化“對(duì)德合作2.0戰(zhàn)略”開展調(diào)研，帶隊(duì)出訪德國、法國、意大利及相關(guān)教育科研機(jī)構(gòu)，與合作伙伴開展高質(zhì)量面對(duì)面互動(dòng)，推動(dòng)多種形式的國際化育人合作項(xiàng)目落地。三是知行合一。學(xué)校黨委理論中心組帶頭與上海市建設(shè)交通工作黨委聯(lián)組學(xué)習(xí)，聚焦“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，同題共答‘城市更新’大文章”主題集體研討、深化校地合作。學(xué)校各級(jí)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江“千萬工程”案例，樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀，圍繞制約學(xué)校改革發(fā)展的突出問題和師生群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，努力將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)改革、促進(jìn)發(fā)展和惠及師生的實(shí)事。學(xué)校各級(jí)黨組織走出校門，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色與政府、企業(yè)、科研院所等聯(lián)學(xué)聯(lián)建，在實(shí)踐中引導(dǎo)黨員干部從黨的創(chuàng)新理論中找方向、找答案、找方法。

    深化對(duì)建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)謀劃學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。學(xué)校黨委深刻認(rèn)識(shí)到教育在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，增強(qiáng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國的責(zé)任感、使命感、緊迫感，把加快建設(shè)中國特色世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和原始創(chuàng)新能力。

一是進(jìn)一步完善“大思政”鑄魂育人體系。針對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題和建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題，研究制定“時(shí)代新人鑄魂工程”實(shí)施方案，結(jié)合全國重點(diǎn)馬院建設(shè)整體推進(jìn)學(xué)校“大思政”體系建設(shè)。堅(jiān)持開門辦思政，與政府部門、央企國企、鄉(xiāng)村振興幫扶地區(qū)、紅色革命場所和文化場所等組織機(jī)構(gòu)共建一批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生在實(shí)踐中感悟黨的創(chuàng)新理論的思想魅力和實(shí)踐偉力。二是進(jìn)一步完善拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。學(xué)校緊緊圍繞培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，深入推進(jìn)“大類招生、大類培養(yǎng)、大類管理”改革，實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系2.0，深化國豪書院等人才培養(yǎng)改革示范區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)、通專融合，打通本碩博一體化的縱向培養(yǎng)軸，更好培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。成立同濟(jì)大學(xué)卓越工程師學(xué)院，在專業(yè)學(xué)位教育、工程碩士博士的培養(yǎng)中發(fā)揮傳統(tǒng)工科優(yōu)勢(shì)和特色，為卓越工程人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新提供模式和方案。三是進(jìn)一步強(qiáng)化有組織的科學(xué)研究。學(xué)校堅(jiān)持“四個(gè)面向”，聚集大團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建大平臺(tái)、承擔(dān)大任務(wù)、催生大成果，構(gòu)建與一流大學(xué)相適應(yīng)的科研創(chuàng)新體系，重點(diǎn)推動(dòng)重大科學(xué)裝置、重大科學(xué)平臺(tái)建設(shè)。學(xué)校獲批“海底長期科學(xué)觀測(cè)系統(tǒng)”大科學(xué)裝置、國內(nèi)首批標(biāo)桿“自主智能無人系統(tǒng)全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等一批重大科研平臺(tái)，先后承擔(dān)了一系列國家重大專項(xiàng)、重大工程科研攻關(guān)，在人工智能、海洋、智能交通等多個(gè)領(lǐng)域取得重大原創(chuàng)性標(biāo)志性成果，在積極服務(wù)雄安新區(qū)、粵港澳大灣區(qū)等重大戰(zhàn)略，深度融入上海科創(chuàng)中心建設(shè)中作出了重要貢獻(xiàn)。

    將主題教育作為深化全面從嚴(yán)治黨的加速器，堅(jiān)持以一流黨建引領(lǐng)一流大學(xué)建設(shè)

學(xué)校結(jié)合開展主題教育，堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，持續(xù)糾治“四風(fēng)”，更好發(fā)揮黨組織在一流大學(xué)建設(shè)中的核心作用。

一是持續(xù)深化中國特色世界一流大學(xué)黨建內(nèi)涵。學(xué)校黨委進(jìn)一步深化對(duì)新時(shí)代高校黨建工作中許多帶有方向性、根本性重大問題的認(rèn)識(shí)，建立大教育觀、大科技觀、大人才觀，持續(xù)健全完善“學(xué)校黨委、二級(jí)黨組織、黨支部”三級(jí)黨建質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)完善基層黨建考核評(píng)估機(jī)制，強(qiáng)化基層黨組織政治功能，鞏固拓展全國首批黨建示范高校和全國首批“三全育人”試點(diǎn)高校建設(shè)成果。各學(xué)院黨委將黨建與業(yè)務(wù)深度融合，注重發(fā)揮基層黨組織在基層治理、教學(xué)科研、教書育人中的引領(lǐng)作用，將黨建創(chuàng)新、組織建設(shè)、黨員作用發(fā)揮等融入學(xué)科建設(shè)，以一流黨建引領(lǐng)一流學(xué)科卓越發(fā)展。二是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭履行全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任，帶頭加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)和黨員干部作風(fēng)建設(shè)，深化細(xì)化全面從嚴(yán)治黨“四責(zé)協(xié)同”機(jī)制建設(shè)和紀(jì)檢監(jiān)察體制機(jī)制改革，加強(qiáng)中央巡視整改、審計(jì)整改和校內(nèi)巡視上下聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，構(gòu)建協(xié)同高效、運(yùn)行規(guī)范、問責(zé)有力的責(zé)任落實(shí)體系。三是建設(shè)文化自信的堅(jiān)強(qiáng)陣地。學(xué)校以習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的重要講話為根本指引和遵循，深入挖掘紅色基因，打造了《國之英豪》《同舟共濟(jì)》《鑄詩成劍》等具有廣泛社會(huì)影響力的校園原創(chuàng)精品劇目和藝術(shù)文化品牌活動(dòng)，全面推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新，建設(shè)有靈魂的大學(xué)，為加快推進(jìn)中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和文化支持，為建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明作出新的貢獻(xiàn)。

《中國教育報(bào)》2023年07月01日第4版