構(gòu)建區(qū)校教師數(shù)字素養(yǎng)提升聯(lián)動模式

■本期關(guān)注：落實《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在數(shù)字技術(shù)深刻影響教育教學(xué)的今天，如何提升教師數(shù)字素養(yǎng)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新？如何實現(xiàn)區(qū)校聯(lián)動，造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍？濟南市槐蔭區(qū)在教育信息化發(fā)展歷程中，以專家引領(lǐng)、評價引導(dǎo)為抓手，構(gòu)建上下聯(lián)動的區(qū)校教師數(shù)字素養(yǎng)提升模式，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。

針對問題，一校一策?；趨^(qū)域內(nèi)各校信息化教學(xué)環(huán)境、師資力量不同的現(xiàn)實情況，槐蔭區(qū)成立區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，深入基層，結(jié)合學(xué)校情況制定各校實施方案。學(xué)校層面，成立由校長牽頭的學(xué)校管理團隊和學(xué)校專家團隊，組織在職在崗教師全員參與培訓(xùn)，組織校本教研和校本考核。至今，全區(qū)共4280名教師參與研修，提交微能力點應(yīng)用成果13606項，42項成果在濟南市評比中獲獎。

專家引領(lǐng)，持續(xù)發(fā)力。槐蔭區(qū)以各學(xué)段、各學(xué)科教研員和骨干教師組建專家團隊，通過線上研修、入校指導(dǎo)、校本教研、跨校教研等多種形式，持續(xù)引導(dǎo)、推進教師常態(tài)化運用信息技術(shù)手段開展教育教學(xué)活動。居家學(xué)習(xí)期間，中小學(xué)教研室開展“線上教學(xué)優(yōu)效提質(zhì)深度推進會”“2022年教研品牌引領(lǐng)月”等系列活動，由區(qū)級專家團隊牽頭，引領(lǐng)、指導(dǎo)教師運用信息技術(shù)手段備好課、上好課。學(xué)前教育科為學(xué)前教育居家活動進行了線上指導(dǎo)和教研，引領(lǐng)教師運用信息技術(shù)手段開展家校溝通與互動。

制度保障，評價引導(dǎo)。區(qū)域頂層策動。槐蔭區(qū)出臺《槐蔭區(qū)教育系統(tǒng)綜合考核工作實施方案》，引導(dǎo)學(xué)校制定信息技術(shù)常態(tài)化應(yīng)用于課堂教學(xué)的相關(guān)制度和措施，進一步落實技術(shù)應(yīng)用校本教研力度。出臺《關(guān)于教育教學(xué)信息化評選及表彰優(yōu)秀電化教學(xué)人員》，每年舉辦一次教育教學(xué)信息化評比，每兩年表彰一次在教育信息化工作中作出突出貢獻的人員。學(xué)校自主推動。各校結(jié)合評選活動，因時、因地、因?qū)W段創(chuàng)新符合校情的信息化教學(xué)課程，以評促用，以用促學(xué)。教師信息技術(shù)應(yīng)用成果逐級推薦參與上級評審，近幾年，槐蔭區(qū)教體局連續(xù)獲評濟南市優(yōu)秀組織獎，獲評首批山東省教育信息化示范單位，另有3所學(xué)校（幼兒園）獲評山東省教育信息化示范單位，5所學(xué)校入選濟南市智慧校園示范校。

應(yīng)用先行，樹立品牌?；笔a區(qū)推動國家中小學(xué)智慧教育平臺、濟南市和槐蔭區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺、槐蔭區(qū)直播課堂等應(yīng)用。4530名教師參與國家平臺寒假研修并全部取得6學(xué)時認(rèn)證?；笔a直播課堂累計應(yīng)用129場，平臺瀏覽97398次。市區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺教師共上傳資源15萬個，導(dǎo)學(xué)1.3萬余份、在線檢測1.78萬余次、線上作業(yè)3萬余份，綜合應(yīng)用數(shù)據(jù)居全市各區(qū)縣前列。

（作者系濟南市槐蔭區(qū)教育和體育局局長）

《中國教育報》2023年04月29日第4版