童書，知道怎么辦

2022年讀過的童書，特別喜歡的就有《臥底機(jī)器人》，“我叫小朵，我是如假包換100%的人類。你該不會信了吧？其實我是一個高科技機(jī)器人。你千萬不要泄露這個秘密”，輕而易舉，激起我的期待，一頁一頁往下讀過去。

綜觀這一年十大童書，《臥底機(jī)器人》的“好”很有代表性，它的設(shè)計與思辨、開放與多元、幽默與豁達(dá)，讓書里充盈著故事的趣味，還有哲學(xué)的氣息，從人機(jī)互動跨越到人人交流，小朵越來越逼近贏得比賽，但勝利的代價卻是無限復(fù)制自身，這卻是她不能接受的——最終的結(jié)局當(dāng)然圓滿，而這趟通往圓滿的道路，讓小讀者相當(dāng)受益，你要不斷去對話，不斷去思考。

這樣一個奇妙的故事似乎復(fù)現(xiàn)了閱讀的本質(zhì)，將自己帶進(jìn)現(xiàn)場，你就與小朵一起，或者你就是小朵，然后，你所經(jīng)歷的，無論是滑稽的情節(jié)，一本正經(jīng)的搞怪，還是深邃超越的思索，就會留下來，因為都是關(guān)于人和人性本質(zhì)的思考，你無法拒絕。未來會不會真的遇上這些？誰知道呢，但你可以放心，有了這本書，你已經(jīng)不缺“怎么辦”，這就像愛因斯坦說的，有人問他，怎樣讓孩子更聰明，他的回答簡單而充滿智慧，“如果你想讓孩子變聰明，”他說，“給他們讀點兒童話故事。如果你想讓他們更聰明，就再多讀點兒童話故事?！?/P>

十大童書里的童話帶著這樣的智慧走近教師，走近學(xué)生。除了《臥底機(jī)器人》，《你看見喜鵲了嗎？》滿滿都是藝術(shù)家們對藝術(shù)無止境的創(chuàng)造，一本春天的書，為這個冬天提供分外的暖意；《一雙大鞋》發(fā)生在嚴(yán)寒之地，姑父對自然與人生的順應(yīng)，傳遞給孩子扎根大地的從容和篤定；《敦煌靈犬》通過小狗樂樂的奇幻旅程，穿越敦煌的前世今生，將守護(hù)中華文明與藝術(shù)殿堂的種子播下。

當(dāng)然不只有童話，《不止一個達(dá)爾文》里追尋鉤沉科學(xué)史，找到那些失蹤的名字，見識無垠的科學(xué)征程；《你的生物鐘是幾點？》介紹“時間生物學(xué)”，讓小讀者更好地認(rèn)識身體節(jié)律；《九章算術(shù)（少兒彩繪版）》汲取原書精華，進(jìn)行深入淺出的講解，帶小讀者領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；《小穿山甲》是站在平等的立場上去看待穿山甲，但又不限于穿山甲，是對這個星球上所有生靈的尊重和愛護(hù)。

百科類，繪本《中國》氣勢雄渾，是地理，是人文，是情感，江山如畫，一時多少豪杰，“中國”不再是一個詞語，一個符號，就是眼前這一寸寸真實的山河與一位位善良的人民；《中國恐龍地圖》仿佛袪魅之作，回到古老的中國大地，將迄今為止在中國出土的恐龍物種、地理分布，進(jìn)行了非常直觀形象的展示，不僅帶給孩子，也帶給大人關(guān)于中國恐龍的全新認(rèn)知，書中手繪復(fù)古插畫，好看，信息量又大。

每一本童書都是一條線索，通向一種思維，通向一種生活。但是，在“通向”之前，首要的是能夠被看見，已故評論家劉緒源先生打過一個有趣的比方，“這有點兒像撒到河里的魚食，哪些會被游來的魚吃掉，哪些則悄悄沉到了河底，它是隨機(jī)的，而不像抓住鴨子一只一只地填食”。可想而知，每一年有大量的童書面世，現(xiàn)在，讀書周刊編輯們以“喜歡”的名義，撿拾起其中十本有營養(yǎng)、有趣味，也有價值的好書，推薦給教師，推薦給學(xué)生，希望有更多的“小魚”游過，看見它們，并且與書為伴。

“童書，知道怎么辦”，不是說童書直接幫你解決問題，而是說，童書是有力量的。在這個寒冷的冬天，對教師和學(xué)生來說，閱讀童書，未嘗不是最強(qiáng)大的武器之一。關(guān)于這一點，沒有誰能比作家尼爾·蓋曼講得更好：

“那些你在恰好年紀(jì)讀的故事，永遠(yuǎn)不會離開你。你可能會忘記誰寫了它們，或者故事叫什么名字。有時候你甚至忘了到底發(fā)生了什么。但如果一個故事觸動你，它會永遠(yuǎn)與你同在，縈繞在你的腦海中那些極少探訪的角落?！?/P>

童書，知道怎么辦。我相信，你呢？（作者單位系深圳市龍華區(qū)和平實驗小學(xué)）

《中國教育報》2022年12月30日第11版