校校有特色 生生有成長

近日，地處西北小鎮(zhèn)的甘肅省天水市甘谷縣三中校園里琴聲悠揚，音樂教師張雯正指導古箏術(shù)科專業(yè)的學生練習《臨安遺恨》曲目，學生深情彈奏，琴聲婉轉(zhuǎn)動聽……甘谷縣三中的術(shù)科教育開設(shè)了編導、航空服務(wù)、播音主持、美術(shù)、體育、鋼琴、古箏等七大類，學習術(shù)科的學生有221名，每年都有幾十名術(shù)科學生進入高校。

該校術(shù)科教育亮眼的成績單，正是甘谷縣推進縣域高中教育特色多樣化發(fā)展的有力印證。近年來，該縣不斷深化教育改革，努力探索特色多樣的縣域高中教育改革發(fā)展之路，高中教育呈現(xiàn)出“校校開花，樹樹結(jié)果”的喜人景象。

均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)高中教育差距

開辦德育提升班，讓學生在課間操時間做勵志演講；教師在晚自習對學困生進行精準輔導，幫助學困生增強自信……甘谷縣四中的學生大多來自本地農(nóng)村，父母在外謀生的較多，不少學生存在學習基礎(chǔ)薄弱等問題。為此，甘谷縣四中通過一系列強有力的措施，端正校風，扭轉(zhuǎn)學風。

如今，甘谷縣四中學生身穿校服、手里拿書，儀容儀表端莊大方，已成為鎮(zhèn)上一道風景線?！皩W校提出‘讓每個人成為最好的自己’的口號，確立了保安全、重做人、抓質(zhì)量、抓訓練四條線，建立常態(tài)化的制度。”甘谷縣四中校長馮俊仁對教好學生信心十足。

甘谷縣四中的變化，正是甘谷縣縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進教育均衡發(fā)展的一個縮影。甘谷縣現(xiàn)有普通高中學校7所，3所在城區(qū)，4所學校分布在城郊和農(nóng)村。為促進教育均衡發(fā)展，該縣打出了一套有力的“組合拳”。

甘谷縣教育局和高中學校加強引導初中畢業(yè)生精準報考志愿，既平衡了各縣中的生源，確保不同層次學生得到關(guān)注，又大大減輕了家長的負擔。與此同時，甘谷縣在新教師分配、評優(yōu)選先、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面向薄弱高中適當傾斜，縮小學校之間的發(fā)展差距。

“縣教育局優(yōu)化教學資源配置，加強分層分類指導，加大全縣高中學科教師教學能力提升研修培訓力度，制定學校錯位發(fā)展目標，落實管理舉措，激發(fā)辦學活力?！备使瓤h委教育工委書記，縣教育局黨組書記、局長李果香說。

優(yōu)質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)教育教學生長點

甘谷縣三中語文教研組組長馬永德先后帶了12名徒弟，平時除了業(yè)務(wù)指導外，還身體力行為徒弟作表率。去年馬永德的腿和腳兩次受傷，依然拄著拐杖上課參加教研活動?！叭绻倚聛?，其他人就要承擔更重的任務(wù)，而且每天有課上也讓我感覺很充實?！瘪R永德說。 

實施“青藍工程”、開展“師帶徒”是該縣一直堅持的制度。甘谷縣把深化教研作為提升教師教育教學能力新的生長點，激發(fā)教師教學的內(nèi)在活力。截至目前，全縣各高中學校共有226對老中青教師結(jié)成“師帶徒”關(guān)系，促進中青年教師的快速成長。

為使中青年教師成為教育科研的探索者，甘谷縣六中把原來以年級組為單元的教研改為三個年級組一起的大教研，開展理論研討、課題研究、課程開發(fā)、方法探究等專題教研活動，堅持問題導向，讓每一次教研活動都有新的議題和視角。

“大教研活動推倒了高中三個年級的教研‘圍墻’，尤其是豐富的課例式教研活動有助于教師進行課后反思，不斷研究課堂、研究學生、研究教法，鋪墊了堅實的專業(yè)成長道路?！备使瓤h六中青年教師魏海斌說。

特色發(fā)展，讓師生嗅到幸?！拔兜馈?/STRONG>