青島李滄中小學書記校長“回歸課堂”

本報訊（記者 孫軍 特約通訊員 宋艷）“書記、校長都要‘回歸課堂’帶頭給學生上課，‘雙減’形勢下，這一舉措的意義在于讓教育一線干部更加重視課堂提質(zhì)增效與教學改革。”現(xiàn)如今，山東省青島滄口學校教育集團的李雅慧，不僅是黨總支書記、校長，還承擔了初中一個班語文教學任務。這緣于日前青島市李滄區(qū)教體局提出“教學是學校的中心工作，中小學書記、校長既要做‘好校長’更要當‘好老師’”的明文要求。

連日來，記者走進青島市李滄區(qū)中小學了解到，各中小學中層及以上干部全部兼任主學科教學工作，書記、校長等干部紛紛拿著教案、聽課本，走進教室上課、聽評課。青島市李滄區(qū)52所直屬中小學共計56名書記、校長全部排出課表，逐一走上教室講臺。

青島市李滄區(qū)教體局局長王曉光表示，中小學書記、校長全部“回歸”一線教學，旨在發(fā)揮自身專業(yè)引領作用，為廣大教師作出表率，樹立教學為先、質(zhì)量就是生命的鮮明導向，真正實現(xiàn)“辦好家門口的每一所學校”。

“了解一線的教學情況，特別是掌握了課堂上的難點，對學校的決策和教學改革有很好的指導作用?！鼻鄭u第六十一中學校長李剛的專業(yè)領域是初中物理教學，除日常的行政管理工作外，他還要給學生上課，并與教師一同備課、一同研究新課標、一樣批改學生作業(yè)。對全校教師來說，書記、校長承擔教學任務，更是鼓勵和引領?！靶ｉL都這么重視教育教學，日常工作那么繁忙，都能給學生認真上好課，作為一線教師，受到了很大的激勵和鼓舞。”青島第六十一中學教師孫琳表示。

書記、校長不僅要到一線上課，該區(qū)還明文規(guī)定“每位書記、校長每學期至少聽課40節(jié)”。王曉光表示，中小學書記、校長大多是骨干教師、學科帶頭人，更有部分是省市名校長、拔尖人才等，參與一線教學是對優(yōu)質(zhì)教育資源的再整合再提升。

青島第六十三中學校長范明星上學期共聽課67節(jié)。他表示，通過一節(jié)完整的課堂，可以了解教師課堂教學的實效性，了解班級管理、教學集體備課等情況，“學期初聽課可以促進教師的狀態(tài)從假期盡快轉(zhuǎn)到工作上來；學期中、學期末聽課，可以關注到教師課堂的實效性，還能通過課堂，了解教師工作狀態(tài)，關注到學生的成長狀態(tài)”。通過預約和推門聽課，書記、校長總能掌握第一手資料，并根據(jù)自己的觀察和感受及時跟進學校教育教學管理。

領導聽課也帶來教師成長的“干勁”。無論是聽誰的課，整個教研組的教師都會動起來，幫助這名教師打磨課程，在無形中增加了學校的凝聚力，新教師的成長就在磨合、歷練中潛移默化地實現(xiàn)了。

青島書院路小學教育集團黨總支書記、校長王春蕊的另一身份是語文教師，每周要上8節(jié)語文課。作為書記和校長，她要統(tǒng)籌兼顧集團下3所小學的日常管理，雖然忙，但作為“青島名師”的她為能重返自己深愛的講臺而興奮自豪。“明顯感到自己與教師之間的距離更近了，大家同甘共苦，感同身受，交流更暢通，凝聚力更強了。”同時，她也坦言，“‘雙肩挑’之后，擔子較以往的確更重了，這也需要書記、校長不斷改善工作方式方法，提升工作效率，做好時間管理。”

王曉光告訴記者，全區(qū)中小學把教研和教學放在工作的重要位置，校長、書記都將聽課、評課和講課工作作為教學管理工作的重要抓手，就像人們常說的“要讓聽得見炮聲的人來指揮”。校長、書記扎根一線，會更好地了解學生、體恤教師，緊緊咬住“品質(zhì)課堂”建設不放松，真正實現(xiàn)教學和管理的齊步向前。

《中國教育報》2022年11月19日第2版