幫學生找到“更美好的自己”

近日，在2022年全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）軟件測試賽項中，湖南機電職業(yè)技術學院教師丁文、許金元指導的軟件技術專業(yè)學生王凱、劉楚晗獲一等獎。這是丁文團隊連續(xù)3年指導學生在全國職業(yè)院校技能大賽軟件測試賽項中奪冠。

作為一名教師，丁文更希望學生能夠贏得自己人生“一等獎”。在她看來，高職院校的不少學生容易對前路感到迷茫。通過技能大賽這個舞臺，可以讓學生找到奮斗方向、重塑內心自信。

競賽訓練強度很大，學生在初期往往不適應，到了后期則容易出現疲勞狀態(tài)。學生集訓每天從早上8點到晚上10點半，丁文也一直陪著，給予他們精神鼓勵和悉心指導。為了讓學生保持穩(wěn)定而良好的狀態(tài)，她經常跟學生說，做事情要全力以赴，打比賽要始終全神貫注，把自己的潛能發(fā)揮到最大值。她認為，打比賽不只是為了獲獎，更重要的是鍛煉學生的意志和耐力，培養(yǎng)學生的思維和能力，讓他們更好地成長成才?！罢f真的，大賽讓我們收獲很多，即使沒有獲獎，這一段經歷的收獲也是沉甸甸的?！焙蠙C電職院軟件1903班學生王凱說，“丁老師幫我找到了更美好的自己?！?/P>

軟件2001班學生劉楚晗臨近大賽時因為壓力大而備賽效果不佳。丁文多次找他談心，鼓勵他樹立自信，引導他靜下心來提升技能。最終，劉楚晗變得沉穩(wěn)，狀態(tài)日漸好轉，摘得全國一等獎。走出大賽現場，劉楚晗開心地對丁文說：“我終于成功戰(zhàn)勝了心魔！”

如何把學生從毛坯“石頭”，培養(yǎng)成技術精湛的“藝術品”？丁文認為，必須專注于學生的成長持續(xù)發(fā)力。每當學生中途想放棄的時候，她跟學生說得最多的一句話就是，“挑戰(zhàn)自我，不斷堅持，終會有所獲”。正是丁文對學生成長的關注和培養(yǎng)的努力，她指導的學生團隊才能一次次在大賽中奪冠。

從2017年至今，丁文專注于競賽已達6個年頭。作為兩個孩子的母親，丁文一頭扎進工作，常常深夜回家，看到熟睡的孩子和操勞的父母，內心滿是心疼與愧疚?！懊看味枷胫瑤赀@一屆，下次就不帶比賽了?！倍∥男χf，但是看到一位又一位學生成長，她又覺得很值得。新的一年比賽，又一頭撲了進去。2019年至2022年，丁文指導學生參加全國職業(yè)院校技能大賽，每年均獲一等獎，被全國職業(yè)院校技能競賽組委會授予“優(yōu)秀指導教師獎”3次。

在帶領學生參賽取得好成績的同時，丁文還注重把競賽成果轉化到課堂，讓更多的學生受益。“這是一個老師該有的姿態(tài)，自己吃點苦，受益的是一大片學生?！倍∥恼f。

《中國教育報》2022年09月21日第1版