一體化上臺階 思政課深一層

核酸采樣的隊伍里，一名清華大學附屬小學的學生發(fā)現(xiàn)“大白”在掃描身份證時使用的支架可以提高錄入效率，但消毒效果不佳。這名小學生把眼前的問題變成了返校的課題，在教師指導下設計出了一個高效消毒的裝置并帶到社區(qū)測試，贏得了居民們的點贊。

“培養(yǎng)什么人始終是我們必須面對的大是大非問題?！北本┖５韰^(qū)委教育工委書記王方說，“近年來，海淀區(qū)堅持黨的領導，以大中小學思政課一體化建設為載體，推進育人機制創(chuàng)新，走出了一條思政教育改革發(fā)展的海淀之路。”

課題引領，區(qū)校協(xié)同教研

日前，海淀區(qū)申報的市級重大課題《大中小學一體化思政課教師研修共同體建設研究》正式立項。報告會上，來自中國人民大學、北京八一學校和清華附小的思政課教師共聚一堂。大學組建青年講師團的經驗，中學構建集團大思政格局的做法，小學6年分階段銜接一體化的探索顯示，課題立項已經有了堅實的基礎。未來，大中小學的教師將與區(qū)教師進修學校協(xié)同構建海淀區(qū)大中小學思政課教師一體化研修模式，探索思政課教師研修共同體建設的現(xiàn)實路徑。

事實上，通過課題研究了解現(xiàn)狀、聚焦問題、形成策略、創(chuàng)造經驗，正是海淀區(qū)推進大中小學思政課一體化發(fā)展的重要抓手。此前，2021年11月，海淀區(qū)被北京市委教育工委確定為全市首個大中小學思政課一體化建設研究基地。同時，北京市學校德育研究會與海淀區(qū)簽署協(xié)議，雙方合作建設“北京市大中小學思政課一體化建設實踐研究示范區(qū)”。

海淀區(qū)大中小學思政課一體化教研組組長任興來介紹，2020年9月，海淀區(qū)聯(lián)合清華大學、北京師范大學等高校的馬克思主義學院，和區(qū)域內中小學在全市率先成立“海淀區(qū)大中小學思政課一體化教研組”，每學期研發(fā)涵蓋不同學段的一體化教學示范課例。2020年9月、12月，海淀區(qū)兩次召開大中小學思政課一體化現(xiàn)場會，圍繞“疫情大考的中國答卷”“奮進新時代開啟新征程”等主題，現(xiàn)場展示大中小學一體化思政課跨學段進階和學習方式的變革案例。

任興來說：“海淀教研通過課例的研發(fā)、呈現(xiàn)和解讀，提煉思政課一體化教學實施路徑和策略，并通過一體化課例征集與展示，使課例更迭持續(xù)化，一體化教學常態(tài)化?！?/p>

2021年，海淀區(qū)在全區(qū)高中校推進“學科建設2.0行動計劃”，專項之一就是“海淀區(qū)大中小學思政課一體化基地校建設行動”。兩年來，海淀區(qū)在人大附中、一零一中學、八一學校等一批中小學建立了大中小學思政課一體化基地。越來越多的思政課教師積極投入思政課一體化研究與實踐，不斷豐富思政課一體化的推進模式。

聚焦課堂，大中小學有效貫通

在小學五年級的道德與法治課中，如何融入脫貧攻堅的內容？清華附小思政一體化教研組認為，課堂設計要以可見的扶貧事例為切入點，拉近與學生的距離。最終，教研組將這節(jié)課設計為3個環(huán)節(jié)，聯(lián)系兒童生活解析脫貧成就，品味身邊榜樣感悟精神力量，結合自己從小立志追夢。

“思政課堂是主陣地，把課上好是教師最崇高的師德?！鼻迦A附小校長竇桂梅說。清華附小聯(lián)合清華大學馬克思主義學院，成立大中小思政課一體化研究院，每年舉行一體化專題研討會，統(tǒng)籌思政課重要的教學活動。

2021年，擁有基礎教育12年完整學段的八一學校，組織“協(xié)作體”四地十校共上一堂“從北京冬奧會看人類命運共同體”思政大課。這堂大課的背后，是八一學校黨委為了打通課堂“最后一公里”，在大中小學構建集體備課、共同教研的持續(xù)努力。

在高校林立的海淀區(qū)，高校是大中小學一體化思政課課堂上不可或缺的優(yōu)質資源。面向海淀區(qū)中小學，中國人民大學北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心探索了青年講師團送課上門的模式。由中國人民大學招募300余位來自各學院的理論宣講志愿者組建“延河講師團”，開展聯(lián)動大學、中學、小學的理論宣講活動。

王方說，海淀區(qū)計劃將大中小學思政課一體化納入區(qū)教委與高校合作辦學內容。鼓勵各校積極拓展大中小學連接機制，以點帶面，推動大中小學思政課一體化建設形成規(guī)模效應。

加強建設，鍛造過硬教師隊伍

最近3年，八一學校思政教師隊伍的黨員比例、職稱、年齡、學歷、骨干教師數(shù)量、專兼職比例等結構都在逐步優(yōu)化。八一學校黨委書記牛震云說，學校堅持要“讓有信仰的人講信仰”，按照“雙培養(yǎng)”標準指導各黨總支提升思政課教師隊伍素養(yǎng)。近年來，學校人力資源部門從集團內部統(tǒng)籌協(xié)調，將分校、本校小初高思政教師按需安排在最佳崗位。

為加強思政課教師培養(yǎng)，2019年3月，海淀區(qū)與首都師范大學共同設立“思政課教師培訓基地”，推進“大中小學思想政治課一體化”等。2020年3月，海淀區(qū)教委與清華大學馬克思主義研究院聯(lián)合舉辦“海淀區(qū)中小學思政課骨干教師清華大學浸潤式研修班”。2021年以來，海淀區(qū)還開展了基于信息化技術的聯(lián)合教研，組織一體化成員校教師互相聽課、評課。

王方表示，在海淀區(qū)中小學校黨組織領導的校長負責制改革中，思政教育是重要抓手。海淀區(qū)要求書記、校長親自為師生講思政課，并將思政課發(fā)展納入書記、校長述職考核內容。

記者了解到，海淀區(qū)還有一系列支持思政課教師隊伍發(fā)展的政策禮包正在路上。海淀區(qū)將融通資源支持思政課教師走進高校研修，發(fā)展黨員、職稱評定、職務晉升、評優(yōu)評先也將向思政課教師傾斜，全方位促進優(yōu)秀思政課教師脫穎而出。

《中國教育報》2022年08月15日第1版