中小學課后服務(wù)從“有”到“優(yōu)”

本報訊（記者 史望穎 通訊員 張土良）近日，浙江省寧波市教育局印發(fā)《關(guān)于深化義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)的通知》，在課后服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)機制、服務(wù)保障等4個方面提出13條具體意見，推動義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)從“有”到“優(yōu)”的可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

寧波市將建立三大機制優(yōu)化課后服務(wù)。一是準入退出機制，要求每一所學校建立課后服務(wù)課程開發(fā)與審查機制，在遴選非學科類校外培訓機構(gòu)“白名單”時，教育行政部門也應(yīng)對相關(guān)課程進行審查。二是師資共享機制，寧波市教育局素質(zhì)教育“五個中心”積極統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源，提供系統(tǒng)化的素質(zhì)提升和拓展課程，鼓勵區(qū)縣（市）教育局積極發(fā)動社會專業(yè)人員共同參與課后服務(wù)，統(tǒng)籌組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學校開展課后服務(wù)。三是督導評價機制，由市教育督導評價部門對各區(qū)縣（市）開展課后服務(wù)總體情況進行定期評估，各區(qū)縣（市）教育局負責對區(qū)域內(nèi)學校層面的評價。

寧波要求各地各校充分發(fā)揮數(shù)字資源優(yōu)勢，探索應(yīng)用線上課程創(chuàng)新課后服務(wù)的方式與機制，滿足學生多元學習需求。寧波市教育局建設(shè)和推廣應(yīng)用課后服務(wù)綜合管理、作業(yè)統(tǒng)籌監(jiān)管和中學生在線答疑服務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)選課、考勤、統(tǒng)計監(jiān)測的數(shù)字化管理。堅持“一校一案”動態(tài)管理，要求各中小學結(jié)合辦學特色，充分考慮本校學生學習和成長需求，制定課后服務(wù)具體實施方案。

寧波市要求規(guī)范課后服務(wù)時間和課后服務(wù)內(nèi)容。明確義務(wù)教育階段學校每天至少安排一個小時的基礎(chǔ)托管服務(wù)，保證小學生和參加晚自習的初中生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。明確在基礎(chǔ)托管之外，提供素質(zhì)拓展服務(wù)，要求學校以在職教職工為主體，整體設(shè)計素質(zhì)類拓展課程，提供菜單式課程供學生選擇。支持因材施教，允許初中高段學校在課后服務(wù)時段開展基于學科的分層輔導和拓展提升，為學有余力的學生拓展學習空間。

《中國教育報》2022年02月14日第2版