《中國高等學校學術文摘·教育學（英文）》推出“中小學生教育減負研究”專題

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 王佳萱）“雙減”政策秉持“校外治理、校內(nèi)提質(zhì)、多方聯(lián)動、標本兼治”的思路，促進了基礎教育深刻變革。近日，由教育部主管、高等教育出版社主辦并出版的全英文學術期刊《中國高等學校學術文摘·教育學（英文）》推出“中小學生教育減負研究”專題，向全球讀者介紹中國學者研究“減負”的學術成果。

該專題遴選國內(nèi)中文核心期刊已發(fā)表的多篇優(yōu)秀論文并全文翻譯為英文，從學生、教師、學校三個維度，聚焦當前教育減負中的重要研究議題，包括作業(yè)機制減負增效、教師優(yōu)質(zhì)資源流動、課后服務提質(zhì)賦能和校外培訓實效分析等。專題系統(tǒng)介紹了中國教育減負的特色舉措，展現(xiàn)了我國政府通過減負，提升學生綜合素養(yǎng)、夯實學校主陣地作用、加快構建高質(zhì)量的基礎教育體系、促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，以形成公平健康的教育生態(tài)環(huán)境，為東亞乃至全球教育減負提供了中國經(jīng)驗，具有重要傳播和學理價值。

《中國高等學校學術文摘·教育學（英文）》自2006年創(chuàng)刊以來，始終堅持向西方學界介紹、闡釋我國教育改革與發(fā)展最新理論進展與實踐經(jīng)驗，助力中國教育學者和教育研究“走出去”，使世界各地讀者在全球化背景下了解、理解中國教育。創(chuàng)刊十余年來，該刊已被ESCI、SCOPUS等國際權威數(shù)據(jù)庫收錄，連續(xù)多年獲得國家社科基金“中華學術外譯項目”資助，連續(xù)入選中國社會科學評價研究院“中國人文社會科學期刊AMI綜合評價”外文刊核心期刊。目前，該刊已在“中國學術前沿期刊網(wǎng)”和EBSCO等平臺全文上線。