2024年“語培計劃”“普通話+職業(yè)技能”培訓(xùn)總結(jié)會舉辦

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）近日，2024年國家通用語言文字示范培訓(xùn)計劃（簡稱“語培計劃”）青壯年勞動者、基層干部“普通話+職業(yè)技能”總結(jié)交流會在北京舉辦。會議由教育部語言文字應(yīng)用管理司指導(dǎo)，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主辦，旨在全面貫徹落實全國教育大會精神，加大國家通用語言文字推廣力度，促進鑄牢中華民族共同體意識，加強職業(yè)技能培訓(xùn)，助力鄉(xiāng)村振興。

教育部語用司宣傳推廣與教育處副處長庹迎香表示，黨和國家高度重視國家通用語言文字推廣普及，強調(diào)要以語言相通促進心靈相通、命運相通。開展民族地區(qū)青壯年勞動力“普通話+職業(yè)技能”培訓(xùn)，旨在幫助青壯年提升普通話水平和職業(yè)技能，為他們更好地就業(yè)、參與社會生活提供有利條件。今后，培訓(xùn)要進一步擴大覆蓋面，提升質(zhì)效，增強吸引力，讓更多青壯年勞動力受益。

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任黃輝表示，受教育部語用司委托，中心圓滿完成了2024年青壯年勞動者“普通話+職業(yè)技能”示范性培訓(xùn)項目，覆蓋四川、西藏、吉林、甘肅和云南等5個西部和邊疆省份的8個市州、30多個縣區(qū)，學(xué)員有致富帶頭人、育嬰師、茶藝師、養(yǎng)老護理員、畜牧養(yǎng)殖人員和基層干部等，共計700余人。中心結(jié)合五省區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色和青壯年勞動者實際需求，制定“三融入”培訓(xùn)課程體系，即普通話融入地方特色產(chǎn)業(yè)、融入農(nóng)民生活技能、融入現(xiàn)代信息技術(shù)，有效滿足了各地學(xué)員培訓(xùn)需求和職業(yè)發(fā)展需要；設(shè)計靈活實際教學(xué)方式，包括常規(guī)教學(xué)、展示指導(dǎo)、“做中學(xué)”和“做中說”，鼓勵學(xué)員用普通話推介自己制作的手工藝產(chǎn)品或本地特色景點等，學(xué)員們反映學(xué)得有樂趣、學(xué)完有用處，總體上達到了示范性培訓(xùn)預(yù)期效果，為推廣普通話、促進技能提升、助力鄉(xiāng)村振興作出了積極貢獻。

會上，作為項目協(xié)辦單位，四川省涼山農(nóng)業(yè)學(xué)校、甘肅省慶陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅省臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院、甘肅省武威職業(yè)學(xué)院、云南省麗江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林省延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院等職業(yè)學(xué)校代表作了交流發(fā)言，就培訓(xùn)目標(biāo)定位、培訓(xùn)課程設(shè)計、培訓(xùn)對象選擇、培訓(xùn)場景創(chuàng)設(shè)和效果影響等方面，進行了介紹和展示，并深入研討2025年培訓(xùn)工作方案和策略。

自2022年以來，受教育部語用司委托，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心聯(lián)合地方職業(yè)學(xué)校開展青壯年勞動者、基層干部“普通話+職業(yè)技能”培訓(xùn)項目。中心通過組織開展需求調(diào)研，對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟產(chǎn)業(yè)情況、人口素質(zhì)基本情況及青壯年勞動者基本現(xiàn)狀進行分析，研制“一地一案”實施方案，構(gòu)建“三融入”課程體系，創(chuàng)設(shè)“部省縣?！彼募壜?lián)動組織實施機制，培訓(xùn)取得了良好成效。3年來，項目從1個省份擴大到5個省份，從3個班次拓展為14個班次，累計培訓(xùn)學(xué)員1311人次。