“草藥哥”劉德軍：從市場到講堂

不久前，一條名為《“草藥哥”尋寶記》的鄉(xiāng)村振興題材視頻，帶“火”了四川省雅安職業(yè)技術學院教師劉德軍。視頻里，劉德軍發(fā)揮專業(yè)技術優(yōu)勢，幫助當?shù)剞r(nóng)民種植天麻。

“不管是教學生還是指導農(nóng)民，能夠把專業(yè)知識分享給他們，用自身所長造福他人，這事兒挺有意義的?！眲⒌萝妳⒓庸ぷ鞯?6年里，前12年在企業(yè)。從教四年來，劉德軍熱衷于帶學生走田間、上高山識別中藥材，悉心指導當?shù)剞r(nóng)戶種植天麻、黃精、石菖蒲等藥材，發(fā)展中藥材產(chǎn)業(yè)。劉德軍說，久而久之師生和村民就送給他“草藥哥”的稱號。

兩個課堂：一個在學校，一個在鄉(xiāng)村

2020年10月，劉德軍作為高層次人才被四川省雅安市引進雅安職業(yè)技術學院，成為一名高職教師。

從成都中醫(yī)藥大學碩士畢業(yè)后，劉德軍在藥店、農(nóng)業(yè)公司、制藥企業(yè)工作過。身為“執(zhí)業(yè)中藥師”的他，熟悉中藥材GAP（中藥材生產(chǎn)質量管理規(guī)范）基地規(guī)劃、建設和認證工作，以及中成藥的臨床運用及藥店質量管理等。

得益于在企業(yè)一線的鍛煉，劉德軍的課堂更注重實用。在講授“中成藥學”這門課時，他不局限于教材，結合自身工作經(jīng)歷，穿插教給學生“如何更加精準地抓主癥”“推薦中成藥”“規(guī)范填寫中藥材GAP表格”等內(nèi)容。

離開市場，走入講堂。劉德軍戲稱自己有兩個課堂：一個在學校，一個在鄉(xiāng)村。“鄉(xiāng)村”課堂扎根泥土，他是學生眼中的“山大王”。一有閑暇，他便開車帶著學生上山下鄉(xiāng)，在大自然的環(huán)境中，教他們識別野生藥用植物。他還經(jīng)常推薦指導學生到成都去逛當?shù)刂兴幉氖袌?。“中藥生于泥土，在市場銷售，要學好這門專業(yè)就要沉下去，走出去?！彼f。

如今，劉德軍是第三批四川省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)勞模（職工技能人才）創(chuàng)新工作室、雅安市無黨派人士劉德軍工作室和雅藥工作室領辦人，第三批四川省職業(yè)院?！半p師型”中藥學名師工作室和雅安道地特色資源食品藥品開發(fā)研究團隊核心成員。借助校內(nèi)外實踐教學基地建設和雅藥工作室、鄉(xiāng)村振興科研項目等載體，劉德軍組織學生參與技術幫扶和田間試驗研究工作。

“希望教材教案里面沒有的‘課外知識’，學生走上工作崗位后能用得著?！眲⒌萝娬f。

“學生每一次進步，都是我最好的成果”

“學生綜合素質可以得到更加精準的打磨和檢驗?！弊鳛閷W生成長的領航員，劉德軍特別明白實戰(zhàn)技能和經(jīng)驗對學生的重要性。在參與指導學生參加各類競賽的過程中，劉德軍發(fā)現(xiàn)在企業(yè)練就的中藥鑒定“絕活”大有可為，于是在以賽促教中大展身手。

四年時間里，他參與指導學生獲得全國大賽獎項1項，全國醫(yī)藥行業(yè)賽獎項3項，省賽獎項12項，新創(chuàng)業(yè)比賽銀獎1項，銅獎3項。

“學生遇到問題，我時常會想，如果是當年的我，會怎么面對？”作為學生身邊的好伙伴，劉德軍樂意傾聽學生的想法和志向，學生們喊他“老劉”“軍哥”“草藥哥”，他都笑著答應。在他辦公室常備著一個中成藥小藥箱，用于幫助學生解決傷風感冒等問題。

“您如父親一般為我們做飯、帶我們?nèi)ネ?，送我們回學?！苄疫\能在雅職院遇見您！”2021年父親節(jié)時，劉德軍被學生“騙去”參加某同學生日會，結果學生們給了他一個驚喜：一段長達8分多鐘的視頻，記錄了他輔導學生參加四川省國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的點點滴滴，視頻最后部分，學生們把想說的話打在屏幕上。

“這是當老師才有的體會?！眲⒌萝姼袆拥貌坏昧恕Ｏ雽W生所想，為學生的進步開心。這些年來，不少學生在劉德軍的鼓勵下繼續(xù)求學、突破自我、實現(xiàn)目標，“學生每一次進步，都是我最好的成果?！眲⒌萝娬f。

“扎根祖國大地，職業(yè)教育大有可為”

頭戴草帽，鞋上粘著泥土，臉龐曬得通紅……在鄉(xiāng)下工作時，劉德軍更像個普通的農(nóng)民。但談起他，雅安市蘆山縣雙石村、圍塔村的村民們好評連連：“村里發(fā)展全靠他”“一點架子也沒有”“天天蹲在地里”“和兄弟朋友一樣”……

山、中藥、農(nóng)田——這是劉德軍教學工作之余的大部分工作生活內(nèi)容。

“扎根祖國大地，職業(yè)教育大有可為！把文章寫在祖國的大地上！——雅職人在行動！雅藥工作室在行動！”劉德軍很慶幸自己能回饋社會。他也希望自己在未來能更好地發(fā)揮所長，推動職業(yè)教育產(chǎn)教資源精準對接，為學校發(fā)展、社會發(fā)展貢獻自己的力量。

近年來，劉德軍將天麻種植引進蘆山縣圍塔村，培訓村民種植技巧。如今，圍塔村的天麻種植產(chǎn)業(yè)形成了“農(nóng)村勞力”加“職教智力”的強力組合。

“明年當?shù)靥炻榉N植面積要拓展到10畝左右，預計產(chǎn)值要比現(xiàn)在翻幾番。”作為“雅藥規(guī)范化生產(chǎn)關鍵技術工作室”領辦人，劉德軍帶領團隊為四川鄉(xiāng)村振興貢獻著職教力量。在雅安市天全縣，他的工作室目前已指導種植中藥材500余畝，已面向農(nóng)民、農(nóng)技人員等開展各項技術技能培訓500余人次，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 陳朝和 通訊員 王侃 梁玉雨）