王光彥：探索運(yùn)用數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學(xué)的有效途徑 | 國新辦新聞發(fā)布會(huì)

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京9月26日訊（記者 高毅哲）今天，國新辦舉行“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)。教育部部長懷進(jìn)鵬介紹情況并回答大家關(guān)心的問題。出席今天新聞發(fā)布會(huì)的還有教育部副部長王嘉毅、吳巖、王光彥。

中國青年報(bào)記者提問：教育部持續(xù)推進(jìn)國家教育數(shù)字化的戰(zhàn)略行動(dòng)，請(qǐng)問這三年來取得哪些重要成果，以及如何進(jìn)一步推進(jìn)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，有哪些實(shí)質(zhì)性的舉措？

王光彥在回答記者提問時(shí)表示，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。三年來，教育部深入實(shí)施國家數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，我們提出堅(jiān)持應(yīng)用為王、治理為基這個(gè)總方針，按照聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的“3C”，走向現(xiàn)在的集成化、智能化、國際化的“3I”，打造國家智慧教育平臺(tái)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，將中國教育的制度優(yōu)勢和規(guī)模優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育高質(zhì)量發(fā)展的效能。

當(dāng)前，優(yōu)質(zhì)課堂時(shí)空交疊處處可見，優(yōu)質(zhì)課程跨越山海時(shí)時(shí)可及，資源的集成整合和大規(guī)模應(yīng)用真正讓廣大師生受益。給大家舉個(gè)例子，上周我去新疆喀什出差，到一個(gè)小學(xué)去看，這個(gè)學(xué)校充分利用了國家智慧教育平臺(tái)，老師非常便捷地運(yùn)用平臺(tái)進(jìn)行數(shù)學(xué)課的備課和授課。校長也介紹了學(xué)校里的每個(gè)老師都可以熟練運(yùn)用平臺(tái)開展研修、學(xué)習(xí)和班級(jí)討論等，讓我深切感受到數(shù)字化戰(zhàn)略的國家智慧教育平臺(tái)擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)資源的受益面，這對(duì)于提升薄弱學(xué)校質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，具有十分重要的意義。

通過三年來的不斷迭代升級(jí)，中國教育數(shù)字化對(duì)世界教育的貢獻(xiàn)力也明顯增強(qiáng)。這不僅是我們教育發(fā)展的新賽道、新動(dòng)能和新優(yōu)勢，同時(shí)在國際范圍內(nèi)，我們的數(shù)字教育變革處在了領(lǐng)先位置。舉一組數(shù)據(jù)，全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)中國排名從第24位躍升到第9位，這個(gè)成績非常顯著。國家平臺(tái)訪問量超過了500億，用戶覆蓋了200多個(gè)國家和地區(qū)，成為世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺(tái)，獲得了聯(lián)合國教科文組織的教育信息化的最高獎(jiǎng)——哈馬德國王獎(jiǎng)。

站在教育強(qiáng)國建設(shè)新的歷史起點(diǎn)上，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)謀劃、創(chuàng)新政策供給，充分釋放教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢的強(qiáng)大動(dòng)能，探索運(yùn)用數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學(xué)的有效途徑。接下來將在五方面推進(jìn)工作。

在深化機(jī)制改革方面，制訂加快推進(jìn)教育數(shù)字化的指導(dǎo)意見，適應(yīng)不同類型教育發(fā)展規(guī)律，確保國家平臺(tái)和地方平臺(tái)協(xié)同的有效銜接和運(yùn)行，構(gòu)建政府主導(dǎo)、多方參與的資源供給和應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，建立規(guī)范共享、有效賦能的大數(shù)據(jù)開發(fā)機(jī)制等一系列長效機(jī)制。所以，建機(jī)制要放在首位。

在平臺(tái)資源建設(shè)方面，堅(jiān)持應(yīng)用為王，建強(qiáng)用好國家智慧教育平臺(tái)，深化平臺(tái)的全域應(yīng)用試點(diǎn)，大力推動(dòng)集成互通，完善資源供給格局，不斷滿足各級(jí)各類學(xué)校師生個(gè)性化需求。

在賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)方面，打造服務(wù)終身學(xué)習(xí)公共教育服務(wù)平臺(tái)，按照全國教育大會(huì)的部署，構(gòu)建起以資歷框架為基礎(chǔ)、以學(xué)分銀行為平臺(tái)、以學(xué)習(xí)成果認(rèn)證為重點(diǎn)的終身學(xué)習(xí)制度，通過數(shù)字化賦能，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和終身教育發(fā)展。

在人工智能方面，充分發(fā)揮人工智能這把“金鑰匙”的作用，深入實(shí)施人工智能賦能教育行動(dòng)，建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評(píng)價(jià)和科學(xué)決策制度，增強(qiáng)師生數(shù)字素養(yǎng)，助力教育變革。

最后，要不斷加大對(duì)外開放合作力度，積極推動(dòng)數(shù)字教育國際交流，持續(xù)辦好世界數(shù)字教育大會(huì)，加快國家智慧教育平臺(tái)國際版建設(shè)，推動(dòng)數(shù)字教育中國方案走向世界。（據(jù)國新網(wǎng)圖文直播）