“我從大山來(lái)，回到大山去”

新學(xué)期伊始，臨近教師節(jié)，安徽省銅陵金榔中學(xué)90后教師何淼近來(lái)異常忙碌，除了開(kāi)學(xué)各項(xiàng)事件的安排之外，他還格外牽掛著銅陵金榔行知學(xué)堂的孩子們。

在“行知學(xué)堂”里，何淼有著多重的身份。他不僅是金榔行知學(xué)堂的校外指導(dǎo)教師，更是行知學(xué)堂“小先生”們的老學(xué)長(zhǎng)。2014年，從合肥師范學(xué)院畢業(yè)的他，放棄了都市更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)，扎根鄉(xiāng)村教育，成為一名鄉(xiāng)村教師。

堅(jiān)定地回到大山去

“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)是合肥師范學(xué)院打造的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐品牌項(xiàng)目。該校學(xué)子踐行人民教育家陶行知“小先生制”教學(xué)方法，化身“小先生”深入鄉(xiāng)村舉辦公益學(xué)堂。

今年是銅陵金榔行知學(xué)堂開(kāi)辦的第4年，多年來(lái)，學(xué)堂創(chuàng)新社團(tuán)化教學(xué)模式，開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀、童心繪夢(mèng)等興趣社團(tuán)，為小學(xué)員們提供銅都文化、藝術(shù)鑒賞等特色課程服務(wù)。

“暑期留守兒童無(wú)處可去、無(wú)人看管，文化生活比較匱乏。”“小先生”的到來(lái)極大地豐富了留守兒童的暑期生活。

2013年是合肥師范學(xué)院全面開(kāi)展“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)的第一年，正值大三的何淼帶著獨(dú)屬于20歲的蓬勃與朝氣，心懷著青年人的抱負(fù)與理想，毅然投入了那年學(xué)校組織的暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐暨“行知學(xué)堂”活動(dòng)。作為學(xué)生會(huì)主席的他，組織開(kāi)辦了肥西山南行知學(xué)堂，雖然沒(méi)有前期的經(jīng)驗(yàn)，但依然圓滿(mǎn)地完成了“行知學(xué)堂”的開(kāi)辦，深受當(dāng)?shù)卣议L(zhǎng)好評(píng)，何淼也深深地感受到了作為一名人民教師的使命與光榮，“行知”的種子在青年的心里悄悄發(fā)芽，也在不知不覺(jué)中改變了他的職業(yè)生涯。

2014年，品學(xué)兼優(yōu)的何淼正值畢業(yè)，面對(duì)眾多發(fā)展前景更好的職位邀約，他做出了抉擇：回到家鄉(xiāng)，成為一名鄉(xiāng)村教師！

他說(shuō)“我從大山走來(lái)，我應(yīng)該回到大山。那里的孩子們需要我。”

十年堅(jiān)守，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育之光

畢業(yè)后，何淼如愿回到家鄉(xiāng)銅陵，成為金榔中學(xué)的一名老師。

金榔中學(xué)是銅陵較偏遠(yuǎn)的一所農(nóng)村初中，四面環(huán)山。“人們常說(shuō)的‘努力學(xué)習(xí)走出大山’，對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常貼切的。”何淼介紹。

十年來(lái)，行知精神和“愛(ài)滿(mǎn)天下　知行合一”的校訓(xùn)精神始終激勵(lì)著何淼不斷投身家鄉(xiāng)教育事業(yè)。他不僅潛心教學(xué)，更關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，開(kāi)辦晚間托管，線(xiàn)上線(xiàn)下陪伴留守兒童。因?yàn)殚L(zhǎng)期扎根鄉(xiāng)村教育，如今的他已經(jīng)成為銅陵金榔中學(xué)的骨干教師，銅陵市義安區(qū)“教壇新星”，更是當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)有口皆碑的好老師。

這十年里，“行知學(xué)堂”的發(fā)展也日新月異。十年來(lái)，1.6萬(wàn)余名小先生開(kāi)辦“行知學(xué)堂”4000余所，覆蓋安徽省全部地市，輻射全國(guó)15個(gè)?。▍^(qū)、市），服務(wù)農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女近6萬(wàn)人。榮獲第五屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎(jiǎng)、全國(guó)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“四個(gè)100”先進(jìn)典型等眾多榮譽(yù)，成了全國(guó)知名的“青”字號(hào)育人實(shí)踐品牌。

與“行知學(xué)堂”的“雙向奔赴”

2021年，一次機(jī)緣巧合之下，何淼得知母校有計(jì)劃在銅陵建設(shè)“行知學(xué)堂”基地，于是他主動(dòng)提出在自己工作的銅陵金榔中學(xué)長(zhǎng)期合作開(kāi)辦一所優(yōu)質(zhì)的“行知學(xué)堂”。

為了“行知學(xué)堂”的順利開(kāi)辦，他一方面和母校保持密切聯(lián)系，一方面協(xié)調(diào)落實(shí)“行知學(xué)堂”開(kāi)辦的各類(lèi)細(xì)節(jié)問(wèn)題。學(xué)堂一經(jīng)開(kāi)辦就因優(yōu)質(zhì)的育人服務(wù)、豐富的教學(xué)安排得到了當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)，學(xué)堂一辦就是四年。

四年里，何淼主動(dòng)放棄了假期，和來(lái)自母校的“小先生”們，也就是學(xué)弟學(xué)妹們一起招生、教學(xué)、家訪(fǎng)……他給初出茅廬的“小先生”們提出很多的建議。他們會(huì)定期開(kāi)展討論復(fù)盤(pán)教學(xué)工作，帶著不熟悉當(dāng)?shù)厍闆r的“小先生”開(kāi)展家訪(fǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c留守兒童們相處。

“在‘行知學(xué)堂’的每一天真的既充實(shí)又學(xué)到很多，何淼學(xué)長(zhǎng)也用行動(dòng)給我們樹(shù)立了一個(gè)合師學(xué)子的榜樣。我們也要像他一樣，為鄉(xiāng)村教育多做一些事！”2023級(jí)生物師范專(zhuān)業(yè)的李夢(mèng)園同學(xué)如是說(shuō)。今年大一的她報(bào)名參加金榔行知學(xué)堂，22天的行知學(xué)堂生活不僅讓她鍛煉了教學(xué)溝通等多方能力，更是在她心中埋下了愛(ài)與教育的種子，成為她教師生涯的生動(dòng)一課。

十年堅(jiān)守，初心不改。從合師院“行知學(xué)堂”的第一屆“小先生”，到如今陪伴“行知學(xué)堂”不斷發(fā)展、壯大的老學(xué)長(zhǎng)，何淼用心用情做好“行知學(xué)堂”與留守兒童的紐帶與橋梁，將行知精神傳承發(fā)揚(yáng)，助力眾多合師學(xué)子和留守兒童實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，踐行了一名鄉(xiāng)村教育守望者的初心與夢(mèng)想。他說(shuō)，“作為一個(gè)平凡人，一輩子干一件平凡事，足矣！”（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 方夢(mèng)宇）