青島：構建基礎教育優(yōu)質均衡新格局 | 各地教育成就巡禮

到2035年建成教育強國，是黨中央作出的重要決策部署，是習近平總書記念茲在茲、殷切期盼的“國之大者”。教育系統牢記囑托，砥礪奮進，奮力書寫教育強國建設支撐引領中國式現代化的新篇章。日前，教育部新媒體矩陣推出“奮進在教育強國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄，展示教育系統加快建設教育強國的生動實踐。

今天，“奮進在教育強國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄之“各地教育成就巡禮”系列，通過一個視頻、一組大圖、一篇報道介紹青島如何推進資源配置、辦學模式等綜合改革——

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青島市嶗山區(qū)合肥路小學迎新生。

青島實驗小學教師尹洪峰課間與孩子在學校朗讀亭一起賞讀老舍的文章。

青島市教育局供圖

報道帶你看

青島推進資源配置、辦學模式等綜合改革——

構建基礎教育優(yōu)質均衡新格局

自2018年全國教育大會召開以來，青島市堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，從資源配置方式、辦學模式、發(fā)展路徑、保障機制等方面推進綜合改革，持續(xù)推進基礎教育擴優(yōu)提質。在一系列好政策的加持下，好學校、好老師、好學生呈現迅速增長態(tài)勢。

“一長多?！?/span>

好學校生長更快速

“南強北弱”“西強東弱”曾是青島市主城區(qū)教育的痛點。隨著基礎教育擴優(yōu)提質工作的持續(xù)推進，以“一長多校”為主線的集團化辦學快速改變了青島市基礎教育的格局和生態(tài)。

“我們是一個學校，是一家人?！边@是青島市第二實驗小學、遵義路小學、富文路小學3所學校的校長江建華的“口頭禪”。

2022年8月，遵義路小學成為青島市第二實驗小學集團成員后，江建華就“駐扎”到學校，將統籌規(guī)劃與自主管理相結合，讓教師在剛性約束和柔性指導下釋放更大的潛能。短短一年多，遵義路小學就因教育教學全方位提升而獲得李滄區(qū)優(yōu)秀等級。

李滄區(qū)是傳統老工業(yè)區(qū)，2018年以來，全區(qū)以“一長多?！睌U名校之優(yōu)，深化集團化辦學。一方面，引進青島市內名校，另一方面，由區(qū)內名校長擔任集團總校長，打造新校形象、煥發(fā)老校活力。

2022年以來，青島市有72名優(yōu)秀校長實行“一長多?！鞭k學，涉及學校168所。青島市錨定“建一所、優(yōu)一所、強一所、老百姓喜歡一所”的目標，通過集團化辦學模式，進一步優(yōu)化區(qū)域教育資源均衡配置。同時實施初中強校提質、新校高位發(fā)展等十大行動，推動好學校快速生長。

梯隊培養(yǎng)

好老師成長更暢通

2024年6月，青島第六十六中學數學教師于鶯彬榮獲山東省特級教師稱號?；仡欁约旱某砷L之路，于鶯彬感慨道：“我常常覺得自己作為一名普通的一線教師，確實趕上了好時候?！?018年，于鶯彬參與青島市首批名班主任工作室培養(yǎng)工程結束后，無縫銜接參與青島市第三期名師建設培養(yǎng)工程、山東省第五期齊魯名師工程。6年間，她快速成長為省級名師?！拔沂窃谇鄭u市教師梯隊建設平臺上成長起來的，也希望自己能為區(qū)域教師隊伍建設作出貢獻?！?/p>

“老于同志對我們知無不言，言無不盡?！北粚W員昵稱為“老于”的于鶯彬，對每次交流的說課、講課、研討都是高要求。而學員們也受益于此，鄭悅開設青島市級公開課，李哲暉的課入選山東省實驗說課比賽優(yōu)秀案例……

青島市始終把教師作為教育的第一資源，以全面推進教師梯隊發(fā)展為抓手，營造教師成長良好生態(tài)。在青島市新任教師、菁英教師、骨干教師、名師名校長、教育名家五大教師梯隊發(fā)展平臺上，11.9萬名中小學幼兒園教師都能找到自己的最近發(fā)展區(qū)。

體教融合

好學生發(fā)展更全面

7月26日，嶗山區(qū)實驗學校七年級學生丁欣藝在亞洲青少年射箭聯賽（香港站）比賽中獲得U13女子反曲弓組別金牌，從6個國家的500余名選手中脫穎而出。金牌的獲得，源自該校的校本課程。

嶗山區(qū)實驗學校實行“4+1+N”體育課程，“1”指一至八年級面向全體學生每學年開設一門體育特色課程，而“4”和“N”指每周4節(jié)體育課和N節(jié)體育社團課。從這所九年一貫制學校畢業(yè)的學生，都有機會接觸滑冰、少兒體操、高爾夫、射擊、射箭、游泳、排球、棒球8門特色體育課，從而激發(fā)學生對體育的熱愛，拓展學生的體育視野。

2018年11月，青島市教育局印發(fā)《青島市促進中小學生全面發(fā)展“十個一”項目行動計劃》，讓學生學會一項體育技能、掌握一項藝術才能、精讀一本書……如今，青島市體育課的特色發(fā)展已經形成“一校多品”格局。

家校協同

好氛圍凝聚同心圓

家校協同是培育孩子更好成長的自然需求和實施方式。每學年4次8課時的家庭教育指導課，已經成為青島市家校協同的重要途徑。

得益于青島市出臺的《促進青島市家庭教育指導教師專業(yè)發(fā)展的若干激勵措施》，青島第五十九中學教師于明東從一名普通心理教師，迅速成長為家庭教育名師工作室的主持人，還經常做客青島電視臺的《教子有方》欄目。像于老師這樣的家庭教育名師，青島市共有10個，他們和工作室成員，共同組成了家庭教育的核心“百人團”。

8月30日上午9：00，位于青島市市南區(qū)的文登路小學舉行了別具一格的“開學第一課”。213名一年級新生的家長走進校園，聆聽他們的專屬課程——“成長型思維 親子共成長”。三年級徐樂儀的媽媽王潔是“家長開學第一課”上的老面孔。她為新生家長做了“幼小銜接——我做對的事”主題分享。這種互幫互助式的家庭教育課程模式是青島市的另一新型探索，讓家長在相互啟發(fā)、影響、帶動中找到育兒“最優(yōu)解”。

青島市委教育工委常務副書記，市教育局黨組書記、局長姜元韶說，近年來，青島市堅持以“擴優(yōu)提質”為主線，加快構建學位充足、布局合理、資源優(yōu)質的基礎教育優(yōu)質均衡新格局，努力滿足廣大家庭“上好學”的美好愿望。下一步，全市將按照黨的二十屆三中全會提出的“聚焦提高人民生活品質”要求，繼續(xù)打造一批質量優(yōu)良、人民滿意的家門口好學校，不斷提升人民群眾的教育獲得感、幸福感。

文字|中國教育報記者 劉淼

來源|《中國教育報》、育見新聞視頻號、微言教育

責任編輯|王佳實