寧波：140余名中職專業(yè)課教師“扎”進企業(yè)里，回到教學中

“此次在海天集團實踐期間，我們開發(fā)了一套既貼近企業(yè)生產(chǎn)流程，又能滿足實訓教學需求的教學載體——‘智能制造教學實訓裝置’?！苯眨诘诙脤幉ㄊ兄械嚷殬I(yè)學校專業(yè)課教師企業(yè)實踐項目成果匯報會上，智能制造產(chǎn)線運維項目組展示了他們設(shè)計制作的“注塑物料合格檢測裝置”，并計劃將該成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用到教學實訓中。

職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)從何處發(fā)力？寧波市職業(yè)與成人教育學院組織開展了第二屆中等職業(yè)學校專業(yè)課教師企業(yè)實踐項目。在6月11日至7月4日期間，143名中職教師以項目組為單位，到20家企業(yè)基地進行脫產(chǎn)實踐，在企業(yè)導(dǎo)師和教研員的共同指導(dǎo)下，完成一個完整的工作項目，并轉(zhuǎn)化一個相關(guān)的教學項目。

深入企業(yè)跟崗，提高實踐能力

“今年是第二屆中職教師下企業(yè)實踐，分為頂崗實踐和成果轉(zhuǎn)化兩個階段，在實踐形式方面更加注重成果轉(zhuǎn)化?！睂幉ㄊ新殬I(yè)與成人教育學院副書記翁豪民介紹，今年的項目設(shè)置更聚焦于寧波“361”萬千億級產(chǎn)業(yè)集群，涵蓋了智能制造、新能源技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等20個項目，實踐的企業(yè)匯聚了公牛、海天、方太等寧波頭部規(guī)模企業(yè)。

寧波以中職專業(yè)課教師集中“脫產(chǎn)下企”實踐為抓手，助力他們把握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級及行業(yè)發(fā)展趨勢，了解企業(yè)運行組織方式及生產(chǎn)工藝流程，為培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需求的技術(shù)技能人才提供了一條新路徑。

“我在寧波多方達網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的頂崗實踐中，切身感受到了大型平臺在活動直播前、直播中、直播后各個環(huán)節(jié)的工作流程……”寧波外事學校教師肖婧是直播策劃推廣與短視頻制作項目組的一員，“回學校后我準備在學生培養(yǎng)方案、課程設(shè)置等方面提出改革建議。”

包裝設(shè)計實踐項目組此次到企業(yè)實踐的任務(wù)是為余姚華山村農(nóng)產(chǎn)品進行包裝設(shè)計。5位教師通過實地走訪了解當?shù)剞r(nóng)副產(chǎn)品的種植環(huán)境、銷售情況，充分提煉農(nóng)產(chǎn)品的視覺語言，挖掘鄉(xiāng)土元素，并向非遺竹藝手工匠人學習編織技巧。在項目結(jié)尾階段，他們設(shè)計制作的竹蓀、大球蓋菇、黃精、太秋甜柿等系列包裝不僅得到華山村村委會認可，還被寧波市復(fù)懋品牌管理有限公司購買，后期將批量生產(chǎn)上市。

破解企業(yè)難題，深化產(chǎn)教融合

記者留意到，同一個實踐項目組由多位老師組成，來自不同學校。問及項目設(shè)計初衷，寧波市職業(yè)與成人教育學院院長陳曙東解釋道，他們前期遴選了20多家企業(yè)實踐基地，實施有組織的教研，希望打破學校和區(qū)域限制，以專業(yè)為核心，通過實踐一個項目，建強一個專業(yè)。

為了提升中職教師對接產(chǎn)業(yè)、對接市場的實踐能力，在此次進企業(yè)實踐期間，寧波鼓勵工科類的教師參與企業(yè)的技術(shù)改造、工藝改良。

新能源充電設(shè)備開發(fā)與裝調(diào)實踐項目組到公牛集團進行實踐，針對便攜式300W移動電源的電路進行了技術(shù)改造，可有效降低成本，并提高了設(shè)備的性能和效率。該項目組成員房銘杰介紹，下一步他們計劃把在企業(yè)所學的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學項目和競賽項目，并將其融入學校的課程中。

新能源汽車維護與保養(yǎng)實踐項目組8位教師在寧波轎辰集團偶遇了某車型因通訊線接觸不良而導(dǎo)致的高壓電故障，經(jīng)排查發(fā)現(xiàn)，該車助力轉(zhuǎn)向電機的線束裸露在駕駛室下方，駕駛員左腳不經(jīng)意踢到線束，長期積累就導(dǎo)致線束松脫虛接，以致通訊信號無法正常傳遞。

轎辰的“老師傅們”也是第一次遇到這種情況，如何破解？該項目組組長郭魁介紹，教師們集思廣益，提出了兩種可行性建議，不但排除了故障隱患，還因為新增防護擋板的創(chuàng)新設(shè)計，從根源上解決了該車型的潛在隱患。

促進成果轉(zhuǎn)化，賦能專業(yè)教學

跨境電商和航空貨運實踐項目組走進寧波天運國際物流（集團）有限公司實踐，組長陳穎介紹，通過實踐，老師們了解了航空貨代企業(yè)對人才培養(yǎng)的真實需求，如在課程方面，企業(yè)建議開發(fā)體現(xiàn)空運實踐應(yīng)用，對外交流、問題解決、案例分析等人才素養(yǎng)的課程；在教學方面，企業(yè)希望能夠?qū)⑿畔⒒夹g(shù)融入日常教學，如利用HS編碼查詢網(wǎng)站、掌上智慧通關(guān)小程序等實用工具。“今后，我們會按照企業(yè)的實際需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案，拉近課堂教學與企業(yè)的真實距離。”陳穎說。

塑料模具設(shè)計與制造實踐項目組在寧波華眾模具制造有限公司實踐期間，發(fā)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展明顯超前于學校教育，且有相對應(yīng)的企業(yè)設(shè)計標準，為了讓該專業(yè)的教學跟上行業(yè)企業(yè)的“趟兒”，老師們萌生了開發(fā)“工作手冊式教材”的念頭。在成果轉(zhuǎn)化階段，在企業(yè)師傅的幫助下，《典型零件注塑模具設(shè)計與加工實例》成功出爐。

據(jù)不完全統(tǒng)計，在本次企業(yè)實踐成果轉(zhuǎn)化階段，寧波中職教師們共完成智能制造教學實訓裝置3個，技能人才需求報告7份，教學項目20個，典型工作案例40個，教學微課100個。

“企業(yè)需要什么崗位，我們就培養(yǎng)什么人才。此次中職專業(yè)課教師進企業(yè)實踐，為構(gòu)建寧波現(xiàn)代職教體系，搭建‘企業(yè)出題、校企共同答題’機制進行了一次有益的探索?！标愂飽|說，“今后，我們將進一步深化產(chǎn)教融合，加快雙師型教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)更多的高技能人才和大國工匠?！保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 張洪峰 田榮華）