深圳市福田區(qū)福強小學：雙師制為體育課插上“雙翼”

游泳池旁，深圳市福田區(qū)福強小學的學生們在教師的帶領(lǐng)下，做著熱身運動，為一會兒下水做準備?！绑w育課非常有意思，能夠進行自己喜歡的運動，我覺得特別快樂?！备娦W學生陳筱玗難掩欣喜。

為營造良好體育運動氛圍、促進學生健康成長，福強小學在校內(nèi)開設(shè)了藝術(shù)體操、帆船、田徑等多種特色體育課程。學校利用校內(nèi)體育場館，開設(shè)羽毛球、游泳普及課，并與專業(yè)體育機構(gòu)展開深度合作，開展游泳、足球、籃球、羽毛球、乒乓球校隊訓練。其中，游泳和羽毛球項目要求在體育課堂教學。福強小學相關(guān)負責人介紹道：“學校有羽毛球館和游泳館，2007年就創(chuàng)建了羽毛球校隊，因此開展這兩個技能的教學具有一定的基礎(chǔ)?！?/p>

每天一節(jié)體育課，如何協(xié)調(diào)課時量？福強小學采用“增設(shè)”和“整合”的方式。對于低年級學生，學校每周增加一節(jié)體育課；就三年級學生而言，學校則將他們原來的書法課程和綜合實踐課程，整合為兩節(jié)體育綜合課，用于開展體育技能課?！斑@種安排既不會給教師增加負擔，也能滿足課時量的需求。”學校相關(guān)負責人解釋道。

隨著體育課時量增加，體育師資如何同步提升以滿足需求？福強小學與深圳市體育產(chǎn)業(yè)集團合作，引進優(yōu)秀專業(yè)教練員進校教學，在傳統(tǒng)一師一班制的基礎(chǔ)上，增設(shè)雙師制授課的方式。體育技能課堂上，學校為學生配備專業(yè)教練和班主任，教練負責主要教學，班主任在一旁協(xié)助課堂組織管理。

“在平常的教學中，我會做好備課、上課、評課三個環(huán)節(jié)，將學、練、賽融入每一節(jié)課堂中，切實地幫助孩子們提高身體素質(zhì)，教會他們掌握多項運動技能。”體育教師古鴻毅介紹，傳統(tǒng)一師一班制的課堂上，為做好常態(tài)教學，在體育課堂進行前，教師會先行了解班級學生的運動水平層次，并選擇相應(yīng)難度的課程作為著手點開展課堂?；A(chǔ)不同的學生，教師也會設(shè)置不同的訓練內(nèi)容。古鴻毅說：“比如，有學生可能之前接觸了相關(guān)培訓，我們相應(yīng)地就會教授一些進階的技巧?！?/p>

在雙師制課堂上，專業(yè)教練與班主任課上怎樣分工合作，做好配合？課前，學校組織班主任進行培訓，部署相關(guān)要求與安排；班主任則與教練溝通、說明班級情況，使教練了解學生的身體素質(zhì)。課上，班主任先與學生一起做好熱身運動，傳達安全事項、紀律等，之后與教練交接，由教練對學生進行專業(yè)性的指導，班主任從旁維護課堂紀律，配合教練傳授專業(yè)知識。

“我們班級有孩子對下水是有些恐懼的，教練一對一指導他們的時候，我在旁邊的作用，可能就是讓孩子覺得在陌生的環(huán)境里，有一個相對親切的人也在鼓勵、幫助他?！卑嘀魅瘟种拐f。

兩位教師同時出現(xiàn)在課堂，學生們能更加享受體育帶來的樂趣，課程內(nèi)容更為豐富。課上，班主任拍攝照片并與家長反饋，讓家長也能及時了解學生在校情況，促進家校溝通。

高質(zhì)量課堂離不開高水平師資。為加強師資隊伍建設(shè)，福強小學組織體育教師校內(nèi)對課堂進行質(zhì)量分析，研究教學；校外參加省內(nèi)外多次培訓，學習教育教學方法。“這在一定程度上提高了體育教師的教學技能，提升了課堂質(zhì)量。”福強小學相關(guān)負責人表示，學校將繼續(xù)探索教學方式，推動更多體育項目進入課堂。 （中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 徐金妍）