河南：數(shù)字智慧助力教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)

“專家的講解太到位了，讓我們對(duì)備課、課程設(shè)置、自主學(xué)習(xí)、雙師共教等方面有了新的認(rèn)識(shí)?！苯?，2024年河南省鄭州市教育局教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)班在西北師范大學(xué)開班，圍繞“智能時(shí)代教學(xué)范式轉(zhuǎn)型”“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用”等內(nèi)容為老師進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)他們通過分組討論等多種形式探索教育數(shù)字化進(jìn)程的教學(xué)實(shí)踐。

4月8日，在教育部與河南舉行的部省會(huì)商會(huì)議上，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬指出，河南省要大力推進(jìn)教育數(shù)字化，加強(qiáng)科學(xué)教育，夯實(shí)全面提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育基點(diǎn)。

以人工智能人才儲(chǔ)備，助力“數(shù)字河南”戰(zhàn)略部署。2023年11月，在中國·河南科教融合創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)暨河南省中小學(xué)人工智能教育工作會(huì)上，河南省教育廳明確了全省教育數(shù)字化建設(shè)的目標(biāo)和方向，要求全面提升師生人工智能素養(yǎng)，培養(yǎng)人工智能后備人才，助力“數(shù)字河南”戰(zhàn)略實(shí)施，以實(shí)際和實(shí)效完成時(shí)代命題，交好河南答卷。

以數(shù)字智慧助力教育高質(zhì)量發(fā)展，河南各地抓牢教育數(shù)字化發(fā)展重點(diǎn)要點(diǎn)，用數(shù)字力量加速區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展步伐。

周口市教體局發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育的通知》，通過強(qiáng)化人工智能教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、推進(jìn)人工智能教育課程實(shí)施、加強(qiáng)人工智能教育師資建設(shè)、實(shí)施人工智能賦能行動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生人工智能素養(yǎng)提升等5個(gè)方面15項(xiàng)行動(dòng)，促進(jìn)人工智能在全市中小學(xué)校的普及應(yīng)用。

鄭州市金水區(qū)教育局構(gòu)建了“七個(gè)協(xié)同”信息化發(fā)展機(jī)制，創(chuàng)造了“三+N”資源建設(shè)模式、“四層三維”云教研模式及“三環(huán)節(jié)”全景數(shù)據(jù)采集模式，制定了數(shù)字校園及智慧校園等級(jí)評(píng)定等多維度考核機(jī)制，為激發(fā)人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)教育的革命性影響，應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育問題和挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“我們將繼續(xù)探索運(yùn)用人工智能技術(shù)助推師生減負(fù)增效，不斷提升教師的智慧教育理念、數(shù)字化意識(shí)、數(shù)字素養(yǎng)等，加速數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，助力全市乃至全省教育數(shù)字化進(jìn)程更進(jìn)一步。”鄭州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者。

“互聯(lián)網(wǎng)+”助力課堂改革，云端互聯(lián)輻射帶動(dòng)引領(lǐng)。焦作市山陽區(qū)焦東路小學(xué)創(chuàng)新建設(shè)“精課堂+實(shí)研訓(xùn)+細(xì)管理”云端在線教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、視頻會(huì)議、在線直播等方式，形成“一人主講，班班助教”在線課堂教學(xué)模式，讓農(nóng)村孩子享受城市教育資源。

“軟硬”兼施，全力推進(jìn)數(shù)字化教育教學(xué)改革與素質(zhì)教育的全面實(shí)施。作為河南省首批數(shù)字校園標(biāo)桿校，淇縣第一中學(xué)緊抓教育信息化這一推進(jìn)器，把數(shù)字化校園、智慧教育作為特色建設(shè)方向，實(shí)現(xiàn)了校園設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化、教育教學(xué)環(huán)境信息化、教學(xué)學(xué)習(xí)模式智能化、教研和師資培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化等，為數(shù)字化校園建設(shè)夯實(shí)“硬件”基礎(chǔ)。

“平板電腦上有很多學(xué)習(xí)功能與學(xué)習(xí)資源，課上幫助我跟緊老師，課下幫助我自主學(xué)習(xí)探索?，F(xiàn)在使用了一年多，我的自主學(xué)習(xí)能力有了很大提高?！编嵵菔薪鹚畢^(qū)文源小學(xué)六（1）班學(xué)生劉詩鈺談起自己在智慧課堂中的收獲時(shí)高興地說。近年來，鄭州市金水區(qū)文源小學(xué)依托信息技術(shù)手段，探索創(chuàng)建了一整套涵蓋課前、課中、課后的新型課堂教學(xué)模式，大大豐富了數(shù)字化校園建設(shè)的“軟件”管理。

“接下來，我省將從系統(tǒng)重構(gòu)教育教學(xué)新模式、豐富資源供給新平臺(tái)、打造科學(xué)研究新范式、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)治理新突破、拓展校園應(yīng)用新場景這‘五個(gè)新’著手，用教育數(shù)字化助力中部地區(qū)崛起，助力河南高質(zhì)量教育體系建設(shè)?！笔〗逃龔d相關(guān)負(fù)責(zé)人說。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 龐珂 通訊員 姚夢迪）