江西：扎實強化職業(yè)教育供需對接

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 甘甜）日前，記者在江西“市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設培訓研討會”上獲悉，截至目前，江西省已建設17個市域產(chǎn)教聯(lián)合體，實現(xiàn)11個設區(qū)市全覆蓋。

據(jù)悉，2023年江西省印發(fā)《關于推進市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設的實施方案》，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系。圍繞“1269”行動計劃和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構布局，江西省教育廳聯(lián)合省發(fā)改委、省工信廳深入11個設區(qū)市30余所學校，推進市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設工作。全省17個市域產(chǎn)教聯(lián)合體推進工作扎實，其中，贛州市稀有金屬市域產(chǎn)教聯(lián)合體協(xié)會理事會，創(chuàng)新“三大機制”、建強“三大平臺”、推進“五大工程”，推動聯(lián)合體實體化運行。

同時，為更好地讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，深化產(chǎn)教融合，江西省出臺《江西省深化職業(yè)教育技工教育改革服務產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展的若干措施》，引導職業(yè)學校聚焦關鍵領域，形成與市場需求相適應、與產(chǎn)業(yè)結構相匹配的教育體系。據(jù)統(tǒng)計，2024年省屬高職學校新申報的85個招生專業(yè)中有63個直接服務全省“1269”行動計劃和重點產(chǎn)業(yè)鏈，占比74.1%。

市域產(chǎn)教聯(lián)合體是深化產(chǎn)教融合的核心載體平臺，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎，兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高質量發(fā)展功能。贛州市成立贛州市稀有金屬市域產(chǎn)教聯(lián)合體協(xié)會理事會，實現(xiàn)實體化運行，并入選首批28個國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體；南昌光電產(chǎn)業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體立足南昌光電產(chǎn)業(yè)，以南昌高新區(qū)為基礎，已經(jīng)吸引了125家企業(yè)、28所大中專學校、107家科研機構。

為了推進產(chǎn)學研用全方位深度融合，2024年起，江西省教育廳在市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體內(nèi)定向投放“產(chǎn)教融合”研究生專項計劃，從行業(yè)企業(yè)、高職學校中選聘產(chǎn)業(yè)導師，有針對性開展“產(chǎn)教融合”研究生專項培養(yǎng)。同時，支持校企共建現(xiàn)場工程師產(chǎn)業(yè)學院，依托企業(yè)真實生產(chǎn)經(jīng)營場景，以工學交替方式開展人才培養(yǎng)；搭建產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心、技術研發(fā)實驗室等公共技術服務平臺，聚焦企業(yè)共性技術需求，提供公共檢測、制造關鍵工序、小試中試等技術服務，促進產(chǎn)業(yè)新技術新產(chǎn)品落地應用。