重慶江津永興小學(xué)踐行特色勞動教育——“勞”礪心智 “動”書情懷

“快看，這些娃兒鋤草、施肥有板有眼……好能干喲！”重慶江津永興小學(xué)開設(shè)的基地勞作、烹飪、手工、社區(qū)宣傳等豐富多樣的勞動課程，常常吸引周邊群眾的圍觀。

“勞動，讓孩子們在愉悅的同時，磨礪心志，樹立正確的勞動價值觀、養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，培植勞動最美麗、勞動最光榮的情懷，摒棄好逸惡勞、不勞而獲的陋習(xí)?！痹撔｜h支部書記汪華伍說。

勞動現(xiàn)場，教師們正言傳身教。教會學(xué)生握鋤的技巧、打窩的方法、種苗的注意事項，學(xué)生們聽得津津有味、學(xué)得有模有樣。在師生們的共同努力下，勞動基地煥然一新，一行行一列列綠植展現(xiàn)眼前，孩子們笑了，老師們也笑了。

在這里，勞動不僅是一堂課。記者看到，各年段的勞動任務(wù)緊扣學(xué)生年齡特征，風(fēng)箏制作、教室美化、安全宣傳、蔬菜種植、廚藝烹飪……

“我利用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的面積知識、計算出了我們班這塊地需要種的數(shù)量，每一棵植株間的距離?！蔽迥昙墸?）班學(xué)生馮睿說?！翱茖W(xué)課上學(xué)到的植物的光合作用知識，讓我知道不能將蔬菜種在樹蔭下……”四年級（3）班學(xué)生江宇自信滿滿。

在這里，勞動不全是學(xué)校的事?！懊看蝿趧咏逃蝿?wù)發(fā)布家長群，都贏得了家長們的大力支持，走進課堂與師生同勞動。”二年級（1）班班主任龍雪濤說。家長、教師共同參與，既確保了勞動教育的安全，也讓學(xué)生于耳濡目染中掌握了勞動技能，家校間的關(guān)系也變得親密無間，真可謂“一箭三雕”。

“學(xué)校把勞動課從教室‘搬’到操場、社區(qū)等場所，變書本說教為親身體驗，讓每個學(xué)生都參與到勞動教育的整個過程，既豐富了書本知識，也增長了孩子們的勞動技能、陶冶了孩子們勞動光榮的情操，我為孩子們能在這所學(xué)校學(xué)習(xí)無比高興?！币荒昙墸?）班余洪英家長激動地告訴記者。

在這里，勞動有自己專屬的基地。“為了勞動教育升級上檔，學(xué)校整合周邊資源，得到永興鎮(zhèn)黨委政府大力支持，為學(xué)校提供了近20畝的勞動教育實踐基地?！蓖羧A伍介紹，“學(xué)生按年段分批分輪次進入基地體驗種植，在學(xué)會勞動技能的同時也培植了勞動創(chuàng)造幸福的樸素情懷?！?/p>

重慶江津永興小學(xué)的勞動教育創(chuàng)新性地走出了教室，多元化地走進了社會生活，孩子們愛勞動、會勞動的能力正在形成。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 楊國良 通訊員 舒發(fā)坤）